Ոսկեգործական լաբորատորիայի գործընթացներից/From the processes of the jewelry laboratory /Из процессов ювелирной лаборатории

Սովորողների հետ ծանոթացման գործընթացի ժամանակ խոսացել ենք երեք գործընթացների մասին, որոնցից մեկը հենց գործիքներն են, որի մեջ մտնում է հենց էսքիզը և էսքիզ կատարելու համար անհրաժեշտ պիտույքները:Կարևոր նշանակություն եմ տալիս սովորողների էսքիզների տետրերին, քանի որ դրանցով պարզ երևում է սովորողների զարգացման խրոնոլոգիան:Մեծ կարևորություն եմ տալիս նաև էսքիզների տետրի ֆորմատին, իհարկե դա փորձի հիման վրա է առաջացել:Նախընտրում եմ A5 ֆորմատի տետրակները՝ ոչ նկարչական տեսակի:Շատ ուրախալի է այն փաստը, որ հասանք այն նպատակին, որ սովորողների մեծ մասի մոտ առկա են այդ տետրակները:Բոլորս տեսնում ենք ինչ աշխատանք է կատարվում էսքիզների տետրակում, այնուհետև մենք կտեսնենք մտքերի և երևակայության զարգացումները:Բնականաբար անցնելու ենք հաջորդ փուլին, երբ ավարտվի էսքիզների տետրում աշխատանքը և կոնկրետ ընտրվի էսքիզը:Մեծ կարևորություն եմ տալիս այն պիտույքներին, որոնք օգտագործվում են էսքիզավորման ժամանակ: Բացատրություն է տրվում մատիտների տեսակների և որակների վերաբերյալ՝ թե սև, թե գունավոչ:Ինչպես նաև վարվելու ձևի հետ կապված, սրելու ձևի հետ կապված և նաև շահագործելու, ինչու ոչ? Սա վերաբերվում է նաև ջնջող միջոցներին, ռետիններին և սրիչներին:Թվում է թե մանրուքներ են, բայց դրանք ձևավորում են որոշ աշխատանքային կուլտուրա,վերաբերմունք:

During the process of getting acquainted with students, we have talked about three processes, one of which is the very tools that include the sketch and the sketching supplies, and I place great importance on the sketchbooks of the learners as they clearly show the chronology of student development. I also give the sketchbook format, of course, based on experience, I prefer the A5 not-for-drawing type, so it is a pleasure to see that most of the students have achieved the goal. We all see what works in the sketchbook, and then we’ll see the development of ideas and imagination, so we’ll move on to the next step when the sketchbook is finished and the sketch is selected in particular. during sketching. An explanation is given of the types and qualities of pencils, both black and color, as well as the manner of handling, the manner of sharpening and also the operation, why not? This also applies to erasers, erasers, and sharpeners. They seem to be trifles, but they do form some work culture, attitude.

В процессе знакомства со студентами мы говорили о трех процессах, одним из которых являются сами инструменты, которые включают наброски и принадлежности для черчения, и я придаю большое значение альбомам для учащихся, поскольку они четко показывают хронологию развитие студентов. Я также даю формат альбомов для рисования, разумеется, основываясь на опыте, я предпочитаю A5 не для рисования, поэтому приятно видеть, что большинство студентов достигли цели. Мы все видим, что работает в альбоме для рисования, а затем мы увидим развитие идей и воображения, поэтому мы перейдем к следующему шагу, когда альбом для рисования будет завершен и эскиз будет выбран в частности. во время зарисовок. Дается объяснение типов и качеств карандашей, как черного, так и цветного, а также способа обработки, способа заточки, а также операции, почему бы и нет? Это также относится к ластикам, ластикам и точилкам. Они кажутся пустяками, но они формируют некоторую рабочую культуру, отношение.

Ստեղծագործական Նոր Շրջան

Բոլոր կրտսեր դպրոցների` հյուսիսային,հարավային,արևելյան և արևմտյան, սովորողների հետ,որոնք ընտրություն են կատարել ոսկեգործության առարկան շարունակում ենք իրականացնել <<Ստեղծագործական Շախմատ>> -ի նախագծի ընթացքը:Բոլոր սովորողները իրենց երևակայության մեջ առաջացած շախմատաքարի սիմվոլով:Սկզբում նախագծում են, այնուհետև կիրականացնեն տեխնոլոգիական նյութերով ,մինչև մետաղական տեսքի բերելը՝ բրոնզ,արծաթ:Խաղաքարերի մոտավոր չափսերը պարփակված են մինչև 60x60x100 (մմ) ծավալի մեջ:Փաստորեն իրագործած շախմատաքարը լինելու է ոսկեգործական մանրաքանդակ:Ասեմ ավելին, բոլոր կրտսեր դպրոցները առողջ մրցակցության դաշտում են,քանի որ տեղյակ են ,որ նախագիծը վերաբերվում է բոլոր հասակակիցներին:Նախագծում ենք նաև ակնագործական միջոցներով ստանալ շախմատի տախտակը տարբեր երանգներով և գույներով,բնական կիսաթանկարժեք քարերով:Ոչ սև և սպիտակ ,այլ բազմագույն:


With all the junior schools in the north, south, east and west, who have chosen the subject of jewelery, we continue to pursue the “Creative Chess” project. Technological materials, until metallic, bronze, silver, approximate size of 60x60x100 (mm) in size. , all junior schools are in the field of healthy competition, as they are aware that the project applies to all peers.We are also planning to get a chessboard with different shades and colors, natural semiprecious stones, not black and white, but multicolored.

Со всеми младшими школами на севере, юге, востоке и западе, которые выбрали предмет ювелирных украшений, мы продолжаем реализацию проекта «Творческие шахматы». Технологические материалы, до металлик, бронза, серебро, приблизительный размер 60x60x100 (мм) в размере. все младшие школы находятся в области здоровой конкуренции, так как знают, что проект распространяется на всех сверстников. Мы также планируем приобрести шахматную доску с разными оттенками и цветами, натуральными полудрагоценными камнями, не черными и белыми, а разноцветными.

Միջին Դպրոց/Middle School/Средняя школа

Այսօր տեղի ունեցավ միջին դպրոցի առաջին այցելությունը Վիգեն Ավետիսի քանդակագործական դպրոցի ներքո գործող ոսկեգործական լաբորատորիա:Աննախադեպ շատացել են մեր սովորողները:Դա և ուրախացնում է և ավելի պարտավորեցնում:Կայացավ ծանոթացում,աշխատանքների ներկայացում և հարցազրույց:Տրվեց հետաքրքրող հարցերի պատասխաններ:Միջին դպրոցի հետ իրականացնում ենք հենց իրենց կողմից առաջարկված ապագայում որպես իր հանդիսացող երևակայական օբյեկտներ: Շարունակոելի…

Today was the first visit of a middle school to a goldsmith’s lab under Vigen Avetis Sculpture School, an unprecedented increase in our students, which makes it both cheerful and more fulfilling. proposed by him in the future as his imaginary objects. Continue reading …

Сегодня был первый визит средней школы в лабораторию ювелира при Школе скульптур Вигена Аветиса, беспрецедентный рост наших учеников, что делает его одновременно веселым и насыщенным. предложенный им в будущем как его воображаемые объекты. Продолжить чтение …

Արևելյան կրտսեր դպրոց /East junior school/Восточная младшая школа

Հյուսիսային կրտսեր դպրոց /North junior school/Северная младшая школа

Հյուսիսային կրտսեր դպրոցի ստեղծագործական առորյան

North Junior High School Creative Day

День творчества северной младшей школы

Հարավային կրտսեր դպրոց /Southern junior school/Южная младшая школа

Հարավային կրտսեր դպրոցում իրականացրած առաջին դասըծանոթացում ոսկեգործական ուսումնական ընթացքին:Սովորողները ընտրելով այս առարկան ունեին բազմաթիվ հուզող հարցեր որոնց մեծ մասի պատասխանները տրվեց և կատարվեց հետագա ստեղծագործական աշխատանքների նկարագրում
Որից հետո հաջորդ դասերը անցկացրեցինք արդեն լաբորատորիայում, որտեղ սկսվեց սովորողների ստեղծագործական առորյան (շարունակելի…)

The first lesson in the South Junior School was the introduction to the goldsmith’s course. After that we took the next lessons in the lab where the students’ creative day began (to be continued …)

Первым уроком в южной средней школе было введение в курс ювелира. После этого мы взяли следующие уроки в лаборатории, где начался творческий день студентов (продолжение следует…)

Ավագ Դպրոց/High school/Старшая школа

Ավագ դպրոցի սովորողների հետ ստեղծագործական քննարկումից հետո ընտրել ենք մի խումբ կրեատիվ Արտ-օբյեկտներ,որոնք աշխատանքի ավարտից հետո կդառնան ոսկերչական իրեր կամ աքսեսուարներ:


After a creative discussion with high school students, we have selected a group of creative Art objects that will become jewelry or accessories after the job.

After a creative discussion with high school students, we have selected a group of creative Art objects that will become jewelry or accessories after the job.


Ավագ դպրոցի ստեղծագործական առորյան:

<<Pan-Armenian>> ոսկերչական լաբորատորիա:

Ինչն է հետաքրքիր՝ինտեռնացիոնալ դասարան է ստացվել այս տարի:Սովորողներից Մարկը՝ Միացյալ Նահանգներից է,Արմենը՝ Ֆրանսիայից,Արչիլը՝ Ջավաղքից,Վիտալին՝ Լիբանանից:


High school creative life.

<<Pan-Armenian>> Jewelry Lab. What is interesting is that an internship class has been received this year: Mark from the United States, Armen from France, Archil from Javakhk, Vitali from Lebanon.

Высшая школа творческой жизни.

<< Панармянская >> Ювелирная лаборатория. Высшая школа творческой жизни. << Панармянская >> Ювелирная лаборатория. Что интересно, так это то, что в этом году был получен курс стажировки: Марк из США, Армен из Франции, Арчил из Джавахка, Виталий из Ливана.

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՏԱՐՎԱ ԱՄՓՈՓՈՒՄ/SUMMARY OF THE YEAR /РЕЗЮМЕ ГОДА

2019-ի փետրվար-մարտ ամիսներից սկսված` ոսկեգործական արվեստանոց-ստուդիայի ստեղծման և ձևավորման գործընթացը բարեհաջող ընթանում է: Բարեհաջող ասվածը չի վերաբերում գույքով, գործիքներով և սարքավորմամբ հագենալուն, այլ կրթահամալիրի բոլոր դպրոցներից աշակերտների ներառմանը ոսկեգործական կրթական ծրագրի: Կարող եմ նշել, որ կրտսեր, միջին և ավագ դպրոցներից հաճախում են դասերիս մոտիվացված հենց իրենց իսկ զգացողություններից և ուսումնական ընթացքի շարունակական բնույթի հետևողական մատուցումից, որը, իհարկե, համեմված է աշակերտների հանդեպ ազնիվ, պունկտուալ և նվիրված ուսուցչական վերաբերմունքով: Նաև` դաստիարակչական հարգալից վերաբերմունքով, որը հարիր է իրենց անհատականությանը:

The process of setting up and creating a jewelry studio-studio has been in progress since February-March 2019. The good news is not about equipping yourself with furniture, tools and equipment, but about including students from all schools of the educational complex into a jewelry education program. I can say that junior, high school, and high school students are motivated by their own lessons and by their consistent teaching, which is, of course, coupled with honest, punctual, and dedicated teaching. Also, with a respectful educational attitude appropriate to their individuality.

Процесс создания и создания ювелирной студии-студии идет с февраля-марта 2019 года. Хорошая новость заключается не в том, чтобы снабдить себя мебелью, инструментами и оборудованием, а в том, чтобы включить учащихся из всех школ образовательного комплекса в программу обучения ювелирному делу. Я могу сказать, что ученики младших, старших и старших классов мотивированы своими собственными уроками и последовательным обучением, которое, конечно, сочетается с честным, пунктуальным и самоотверженным обучением. Также с уважительным воспитательным отношением соответствует их индивидуальность.

61707756_492981171241968_2718527415751016448_n
61728193_550684088793379_3509522514634080256_n
61754760_2938974326328190_4807076252659744768_n
62001386_2872280469510069_4593975295580569600_n
62078374_2264701296950003_1585365045628370944_n
62167454_470626927076875_1118606274984935424_n
62206173_881768345522765_7386065231845261312_n
62248487_2896449633913616_7589240695597039616_n

Իհարկե, նման ազատ կրթական մթնոլորտ թե՛ ուսուցչի և թե՛ աշակերտի համար կարող էր ձևավորվել միայն ներկայումս սեբաստացիների համար: Այդ մթնոլորտը կլանում է իրական ստեղծագործական միջավայրով և արհեստավարժ մոտեցմամբ: Անհատներին հնարավորություն տալով, անկախ տարիքից, նոր` նախադեպը չունեցող կրեատիվ և ժամանակակից դրսևորումներ ցուցաբերել հանրությանը, և ինչու ոչ` աշխարհին: Նշեմ, որ դեռ նախադեպը չունի` դպրոցական տարիքի աշակերտների ամբողջական սպեկտրի, անկախ սեռից, ոսկերչական հմտությունների և ընդհանուր գիտելիքների մատուցման այս ծրագիրը: Իմ անձնական ոգևորությունը` կապված պրոցեսի հետ, փոխանցվում է աշակերտներին, և սկսվում են ձևավորվել այնպիսի արդյունքներ` թե՛ հոգեբանական-մանկավարժական և՛ թե ֆիզիկական դաշտերում աշակերտների մոտ, որ անձամբ ինձ հիացնում են: Երեխաները սովորում են ստեղծագործել և իրենց վիրտուալ մտքերը ճիշտ ձևավորված, հենց իրենց իսկ ձեռքով իրագործել, ստանալ ֆիզիկական տեսանելի մարմին:

Նախորդ խոսքում ներկայացրել էի ուսումնական ծրագիր կրտսեր դպրոցի աշակերտների համար: Խոսքը շախմատի հավաքածուի ստեղծման մասին էր: Ասեմ, որ լավ ընդունվեց գաղափարը, և այժմ աշակերտներից շատերի հետ անցնելով նախագծային փուլը, մտել ենք իրագործման փուլի մեջ:

Նրանք, որոնց աշխատանքների նախագծերը դեռ հղկման ընթացքում են, ունեն արդեն իսկ իրական, առողջ մրցակցային մոտիվացիա: Այն աշակերտների հետ, որոնք աշխատում և սովորում են իրագործման փուլում, դասերի ժամանակ զարգացնում եմ նյութի և գործիքի հետ ծանոթացման, ինչպես նաև մասնագիտական հմտությունների ձևավորման, նեյրոմկանային համատեղության, մանր մոտորիկայի կատարելագործման աշխատանքներ: Կարևոր տեղ եմ տալիս նաև չափ, չափման համակարգ, չափիչ գործիքներ գաղափարներին: Ի զարմանս շատերի` 10-12 տարեկան աշակերտները կարողանում են գրագետ օգտվել չափիչ գործիքներից և կատարել իրական չափումներ հենց իրենց կողմից ստեղծված, ապագայում իրագործվող պատրաստվածքների վրա:

Նախատեսված ծրագրով հետևողական ընթացքի արդյունքում անհրաժեշտ աջակցության առկայության դեպքում, վստահ եմ, երկրորդ կիսամյակի ավարտին կունենանք հստակ ձևավորված ուսումնա-արտադրական թիմ և աչքի ընկած աշակերտներ` իրենց կողմից պատրաստված ցուցադրությանը հարիր ոսկեգործական չափորոշիչներին համապատասխան նախագծերով և իրերով:

Բոլորիս հայտնի է, որ կրթահամալիրում սկսվել է ճամբարային ընթացքը: Մայիսի 27-ից հունիսի 7-ն ընկած ժամանակահատվածում ոսկեգործական դասարանի աշակերտները շարունակում են իրենց ուսումնական ընթացքը սովորական դասացուցակի համապատասխան: Իհարկե, դասընթացներին մասնակցում են բոլոր այն աշակերտները, որոնք ցանկություն են հայտնել շարունակել հմտությունների կատարելագործումը:

Հատուկ ուզում եմ նշել նաև, որ սկսել և ձևավորվել է մի նոր ուսոցման մշակույթ: Տարբեր դպրոցներից և տարբեր դասարաններից, բնականաբար` տարբեր տարիքի 10-17 տարեկան աշակերտներ աշխատում են և ուսուցանվում միասին, ինչը շատ հետաքրքիր, արդյունավետ և առաջադեմ արդյունքների է բերում: Աշակերտների շփումը նույն արվեստանոցային միջավայրում բացահայտում է նրանց սոցիալական շփման նոր երանգները, քանի որ այդ տարիքի աշակերտները շփվում են միմյանց հետ նույն` հենց իրենց կողմից ընտրված ոսկեգործական լաբորատորիա հարթակում: Այդպիսի ուսումնական ընթացքի արդյունավետությունը ակնհայտ արդյունքներ է առաջացնում:

Of course, such a free educational environment for both the teacher and the student could only be created for the present Sebastians. This atmosphere is absorbed by a real creative environment and a professional approach. Allowing individuals, regardless of age, new, unprecedented creative and contemporary manifestations to the public, and why not to the world. I should note that there is no precedent for this program of providing a full spectrum of school-age students, regardless of gender, jewelry skills and general knowledge.My personal enthusiasm for the process is being conveyed to the students, and results are beginning to emerge in both the psycho-pedagogical and physical fields that I personally admire. Children learn how to create and execute their virtual thoughts properly, with their own hands, to obtain a physically visible body.

In the previous talk, I presented a curriculum for elementary school students. It was about the creation of the chess collection. I would say that the idea was well received, and now, with many of the students going through the design phase, we have entered the realm of implementation.

Those whose work plans are still in the works have a real, healthy competitive motivation. With students who work and learn during the implementation phase, I develop introductions to the material and tool during lessons, as well as professional skills development, neuromuscular integration, fine motor development. I also place an important place on ideas, measurement systems, measuring instruments. To the surprise of many, 10-12 year olds are able to use measuring instruments competently and make real measurements on their own, future-produced products.

If there is a consistent support for the planned program, I am confident that by the end of the second semester we will have a well-formed teaching and production team and eye-catching pupils with designs and items in line with the jewelery standards they have prepared for display.


We all know that the camp has begun at the educational complex. From May 27 to June 7, the students of the jewelry class continue their education in accordance with the usual schedule. Of course, all students who wish to continue improving their skills participate in the courses.

I would also like to note that a new learning culture has begun and is being formed. Students from different schools and different grades, of course, work together and teach together for 10-17 years of age, which brings exciting, effective and progressive results. Student interaction in the same studio environment reveals new shades of social interaction as students of that age interact with one another in the same jewelery lab of their choice. The effectiveness of such a course produces obvious results.

Конечно, такая бесплатная образовательная среда как для учителя, так и для ученика могла быть создана только для нынешних Себастьянов. Эта атмосфера поглощена реальной творческой средой и профессиональным подходом. Предоставление людям, независимо от возраста, новых, беспрецедентных творческих и современных проявлений для публики и почему бы не для всего мира. Я должен отметить, что для этой программы нет прецедента предоставления полного спектра учащихся школьного возраста, независимо от пола, ювелирных навыков и общих знаний. Мой личный энтузиазм в отношении этого процесса передается студентам, и результаты начинают появляются в психолого-педагогической и физической областях, которыми я лично восхищаюсь. Дети учатся правильно создавать и исполнять свои виртуальные мысли своими руками, чтобы получить физически видимое тело.

В предыдущем выступлении я представил учебный план для учащихся начальной школы. Речь шла о создании шахматной коллекции. Я бы сказал, что идея была хорошо принята, и теперь, когда многие студенты проходят этап проектирования, мы вступили в сферу реализации.

Те, чьи планы работы все еще находятся в разработке, имеют реальную, здоровую конкурентную мотивацию. Со студентами, которые работают и учатся на этапе реализации, я разрабатываю введение в материал и инструмент на уроках, а также развитие профессиональных навыков, интеграцию нервно-мышечной системы, развитие мелкой моторики. Я также уделяю большое внимание идеям, измерительным системам, измерительным приборам. К удивлению многих, 10-12-летние могут грамотно использовать измерительные приборы и проводить реальные измерения на своих будущих продуктах.

Если будет оказана постоянная поддержка запланированной программе, я уверен, что к концу второго семестра у нас будет хорошо сформированная команда преподавателей и продюсеров, а также привлекательные ученики с дизайном и предметами в соответствии с ювелирными стандартами, которые они имеют подготовлен к показу.

Все мы знаем, что лагерь начался в учебном комплексе. С 27 мая по 7 июня ученики ювелирного класса продолжают обучение в соответствии с обычным графиком. Конечно, все студенты, которые хотят продолжать совершенствовать свои навыки, участвуют в курсах.

Я также хотел бы отметить, что новая культура обучения началась и формируется. Конечно, ученики из разных школ и разных классов работают вместе и преподают вместе в возрасте 10-17 лет, что дает захватывающие, эффективные и прогрессивные результаты. Взаимодействие студентов в одной и той же студийной среде открывает новые оттенки социального взаимодействия, когда студенты того возраста взаимодействуют друг с другом в одной и той же ювелирной лаборатории по своему выбору. Эффективность такого курса дает очевидные результаты.

ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ԱՌԱՋԻՆ, ԱՄԵՆԱՄՅԱ ՔԱՆԴԱԿԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ, ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՓԱՌԱՏՈՆԻՆ ՀԱՄԱՀՈՒՆՉ

Ոսկեգործական արվեստանոց ստուդիայի սովորողների հետ իրագործած ուսումնական ընթացքի արդյունքում ձևավորվել է առավել մոտիվացված և մասնագիտական հմտությունների ն ավելի վարժ տիրապետող երեխաների խումբ:

61771511_892967761059195_7105663898174357504_n.jpg

Նաև արվեստանոց ստուդիան կարճ ժամանակում կահավորվել է որակյալ դազգահներով և նախնական հմտություններ ուսուցանվելու համար անհրաժեշտ գործիքներով և հումքով: Հաշվի առնելով այս երկու հանգամանքը և առաջիկա միջազգային փառատոնին մասնակից լինելու ցանկությունը` առաջարկում եմ հետևյալ նախագիծը:

Նախագծել և պատրաստել մեդալներ, որոնք կնվիրատրվեն փառատոնի 25 քանդակագործ մասնակիցների:

  1. Նախագծում.

Արդեն իսկ նախնական արտաքին չափսերը և արտաքին տեսքը հայտնի են և քննարկման փուլում: 40-ից 50 միլիմետր տրամագծով կլոր մեդալ, որի եզրագծային գոտու արտաքին մակերեսի վրա փորագրված է լինելու հետևյալ տեքստը ամբողջ պարագծով:

Մեջտեղի հատվածում մի քանի հանգույցով ամրացված է լինում կրթահամալիրի լոգոտիպը` կատարված բարելևֆային, ծավալային փորագրման եղանակով: Իրը վերջնական պատրաստվելու է արույրի հատուկ ոսկերչական համաձուլվածքից: Անհրաժեշտության դեպքում` կարող է ոսկեպատվել, ռոդիապատվել, արծաթապատվել: Կից` ֆոտոնկար:

  1. Պատրաստում.

Կպատրաստվի առաջին վարպետ-մոդելը կոմբինացված տեխնոլոգիայով: Տառաշարի կատարելության և մոդելի որակապես բարձր լինելու նպատակով կօգտագործվի համակարգչային մոդելավորման գործիքակազմը: Այնուհետև 3d տպիչով կտպագրվի ոսկերչական մոմով, որի հետագա մշակման և մասերի միաձուլման արդյունքում կստանանք վարպետ-մոդելը, որից հնարավոր կլինի ռետինե կաղապար ստանալ: Ինչը թույլ կտա ստանալ նույնորակ մեդալներ անհրաժեշտ քանակի:

Ձուլված մեդալների հետագա ոսկերչական մշակումը մինչև պատրաստի իր` կիրագործվի կրթահամալիրի տարբեր դասարանների և դպրոցներից ձևավորված, նախապես այդ դպրոցների տնօրենների հետ համաձայնեցված թիմի կողմից` իմ գլխավորությամբ: Կից` ցուցակ:

ՆԱԽԱԳԾԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ԱՆՀՐԱԺԵՇՏ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐ

Մեդալների պատրաստման համար առկա է հնարավորությունների մի մասը: Որպեսզի ձևավորվի ոսկեգործական արվեստանոցը և լիարժեք հնարավոր դառնա տեղում իրականացնել ամբողջ տեխնոլոգիական գործընթացը աշակերտների մասնակցությամբ` անհրաժեշտ է ձեռք բերել ձուլման համալիրը` իր բաղադրիչներով: Բոլոր մանրամասները և համապատասխան հայտը ձևավորված է և սիրով կկցեմ այժմ:

Այս սարքավորումների և օժանդակ գործիքների առկայության դեպքում հնարավոր կլինի իրականացնել նախագիծը տեղում: Նաև կարևոր է, որ նոր ուսումնական տարում հնարավոր կլինի շարունակել աշակերտների հետ ուսումնական ծրագրերի իրագործումը: Բացի այդ` կարևոր է որ այն աշխատանքները, որոնք հնարավոր է իրականացնել արվեստանոցում` ծախս չեն պարունակի: Այն դեպքում, որ նախագծի իրականացման համար մոդելի ռետինե կաղապարի ստացման և այնուհետև ձուլման համար կրթահամալիրից դուրս կկատարվեն ծախսեր: Հաշվի առնելով իրերի չափսերը և քանակները` կազմելու է ոչ փոքր գումար: Վարպետ-մոդելի պատրաստման համար անհրաժեշտ ծախսերը ևս կկցվեն հայտին` իր ֆոտոպատկերով և ծավալային չափսերով:

FIRST annual INTERNATIONAL Sculpture AND ARCHITECTURE FESTIVAL

As a result of the educational process with the students of the jewelry studio studio, a group of children with more motivated and more proficient skills was formed.

The studio studio was also shortly equipped with high quality benches and the tools and raw materials needed to teach basic skills. Given these two circumstances and my desire to participate in the forthcoming international festival, I suggest the following project. Design and prepare medals to be awarded to 25 sculptor participants of the festival. Design: Initial exterior dimensions and appearance are already known and under discussion. A 40- to 50-millimeter-diameter round medallion with the following text engraved on the outer surface of the border zone with the entire perimeter.

The logotype of the educational complex is affixed with a few knots in the middle section, made of bell-shaped, dimensional engraving. The item will eventually be made from a special brass jewelry mix. If necessary, it can be gold-plated, rhodium-plated, silver-plated. Attached is a photo.

Training. The first master-model with combined technology will be developed. The computer modeling toolkit will be used to improve the font and quality of the model. Afterwards, it will be printed with a 3D printer with a gold candle, which will be further refined and merged into pieces to obtain a master model from which it will be possible to obtain a rubber mold. That will allow you to get the same medals you need. The further development of molded medallions will be carried out by a team formed beforehand by a team formed by the various classes and schools of the Complex, with the prior consent of the principals of those schools, under my leadership. Attached: List.

NECESSARY CONDITIONS FOR IMPLEMENTING THE PROJECT

There are some opportunities for medal training. In order to form a jewelry studio and make it fully possible to carry out the entire technology process with the participation of students, it is necessary to acquire a casting complex with its components. All the details and the relevant application is formatted and I will gladly attach it now. With these equipments and auxiliary tools, it will be possible to carry out the project on site. It is also important that in the new school year it will be possible to continue the curriculum with students.

In addition, it is important that the work that can be done in the studio does not cost. In the event that costs for obtaining the model rubber mold and then molding the project will be borne out of the project. Taking into account the sizes and quantities of the items will make no small amount. Costs for developing the master model will also be attached to the application with its photo and dimensional dimensions.

первый ежегодный фестиваль скульптуры и архитектуры

В результате учебного процесса со студентами студии ювелирной студии была сформирована группа детей с более мотивированными и более умелыми навыками. Студийная студия также вскоре была оснащена высококачественными скамейками и инструментами и сырьем, необходимым для обучения основным навыкам. Учитывая эти два обстоятельства и мое желание участвовать в предстоящем международном фестивале, я предлагаю следующий проект. Оформить и подготовить медали для награждения 25 скульпторов-участников фестиваля. Дизайн: Начальные внешние размеры и внешний вид уже известны и обсуждаются. Круглый медальон диаметром от 40 до 50 миллиметров со следующим текстом, выгравированным на внешней поверхности пограничной зоны по всему периметру. Логотип образовательного комплекса прикреплен несколькими узлами в средней части, выполненными в виде колоколообразной гравюры. В конечном итоге изделие будет изготовлено из специальной латунной бижутерии. При необходимости он может быть позолочен, покрыт родием, посеребрен. Приложено фото. Тренировка. Будет разработана первая мастер-модель с комбинированной технологией. Инструментарий компьютерного моделирования будет использоваться для улучшения шрифта и качества модели. После этого он будет напечатан на 3D-принтере с золотой свечой, который затем будет доработан и объединен в куски, чтобы получить мастер-модель, из которой можно будет получить резиновую форму. Это позволит вам получить те же медали, которые вам нужны. Дальнейшая разработка литых медальонов будет осуществляться командой, сформированной заранее командой, сформированной из различных классов и школ Комплекса, с предварительного согласия руководителей этих школ под моим руководством. Прилагается: список.

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Есть несколько возможностей для обучения медали. Чтобы сформировать ювелирную студию и сделать возможным полное выполнение всего технологического процесса с участием студентов, необходимо приобрести литейный комплекс с его компонентами. Все детали и соответствующие заявки отформатированы, и я с радостью приложу их сейчас. С этим оборудованием и вспомогательными инструментами можно будет выполнить проект на месте. Также важно, что в новом учебном году можно будет продолжить учебную программу со студентами. Кроме того, важно, чтобы работа, которую можно сделать в студии, не стоила. В случае, если затраты на получение модели резиновой пресс-формы и последующее литье проекта будут нести проект. С учетом размеров и количества предметов составим немалое количество. Затраты на разработку мастер-модели также будут приложены к приложению с его фото и габаритными размерами.

Ոսկերչությունը կրթահամալիրում/Jewelry in Edu Center/Ювелирное дело в учебном комплексе

vos

 Ներկայացնում են Հարավի լրագրողները, համակարգում՝ Արուսյակ Հոխիկյանը:

Ապրիլի 18-ին մնաց 1-օր

քանդակ

 

Միասնական աշխատեցինք և պատրաստ ենք Վիգեն Ավետիսի քանդակի դպրոցի  արվեստանոցների բացմանը․․․ 

Տեսանյութը՝ Տաթև Աթոյանի

a day left until 18th of april

We worked together and are ready to open the studios of Vigen Avetis School of Sculpture.

Остался день до 18-ого Апреля


Мы работали вместе и готовы открыть студии Школы скульптуры Вигена Аветиса

Ոսկեգործը․ տարբերվող Դավիթ Պետրոսյանը

das

Դավիթ Պետրոսյանի հետ այսօր եմ ծանոթացել, շատ հետաքրքիր մարդ, տարբերվող արվեստագետ՝ իր ստեղծած ուրույն աշխարհով: Դավիթի հետ կծանոթանաք տեսանյութը դիտելով…

Goldsmith ․ David Petrosyan

I met David Petrosyan today, a very interesting person, a different artist with his own unique world. You will get to know David by watching the video …

Ювелир.Отличающийся Давид Петросян

Сегодня я встретил Давида Петросяна, очень интересного человека, необыюного искусствоведа со своим уникальным миром. Вы узнаете Дэвида, посмотрев видео …

ԵՐԵՎԱԿԱՅՈՒԹՅԱՆ ՎԱՅՐԷՋՔԸ

52792995_628459747614470_1506401698229256192_n

Դասընթացի նպատակն է՝​ սովորել ճիշտ էսքիզավորել, ձևավորել ստեղծագործական մոտեցում և ծավալային պատկերացում։ Այնուհետև կարողանալ առաջացած պատկերը տալ թղթին`հաշվի առնելով ապագա իրի ֆունկցիոնալությունը և տեխնոլոգիականությունը։

Սովորողների մոտ առկա են իրենց անհատական աշխատանքային ալբոմները, որոնցում կերևա գիտելիքների և հմտությունների ընթացիկ աճը։ Աշխատում ենք անհատական, այնուհետև թմայի քննարկման և փոխադարձ վերլուծության արդյունքում տեղի է ունենում փորձի փոխանակում և առողջ մրցակցության առաջացում։

Imagination landing

The purpose of the course is to learn how to sketch correctly, formulate a creative approach and develop a visual understanding. Then be able to give the created image to the paper taking into account the functionality and technology of the future item. Students have their own work albums that show the current growth in knowledge and skills. We work individually, then as a result of team discussion and mutual analysis, we exchange experiences and create healthy competition.

Преземление фантазии

Цель курса – научиться правильно рисовать, сформулировать творческий подход и развить визуальное понимание. Тогда сможете передать созданное изображение на бумагу с учетом функциональности и технологии будущего изделия. Студенты имеют свои собственные рабочие альбомы, которые показывают текущий рост знаний и навыков. Мы работаем индивидуально, затем в результате командной дискуссии и взаимного анализа мы обмениваемся опытом и создаем здоровую конкуренцию.

Տեքստը և լուսանկարները Դավիթ Պետրոսյանից

Text and photos by David Petrosyan

Վիգեն Ավետիսի քանդակի դպրոցի ոսկեգործության դասարանի ուսումնական ծրագիր

Փուլ առաջին

Այս փուլում աշակերտներին ուսուցանելու ենք երկու ուղղությամբ՝ ճանաչողական  և արհեստագործական։

Այդ նպատակով որպես վերջնական պատրաստի իր ընտրել եմ <<շախմատը>>, թե որպես վերջում մետաղից արձանիկների տեսքով խաղաքարերի պատրաստմամբ, թե որպես տարբեր միներալներից հղկված կտորներով պատրաստված շախմատի դաշտի միջոցով ակնագործական գործընթածների ուսուցանման միջոցով։

Աշակերտները պետք է ընտրեն իրենց հոգեհարազատ մի խաղաքար, նկարեն մոտավոր էսքիզը, որի հիման որա հատուկ փորագրության և քանդակի համար նախատեսված ոսկերչական մոմից՝ կտրման, խարտման, հղկման և փայլեցման տեխնիկաները օգտագործելով ստանան մոմից արձանիկ։ Այդ ընթացքում աշակերտները կճանաչեն նյութը և կսովորեն, թե որ գործիքի, ինչպիսի կիրառման դեպքում, ինչ արդյունք են ստանում։ Այնուհետև մոմե խաղաքարը ոսկերչական ձուլման միջոցով կդառնա արույրե (латунь)։

Ձուլման գործընթացը թույլ կտա սովորելու նաև բաց կրակի միջոցով արդեն մետաղների ֆիզիկական փոփոխություններին և ֆիզիկայի մի շարք օրենքների ակնառու կիրառումը հենց իրենց ձեռքերով կառաջացնի հենց իրենց անհատական շախմատաքարի ստեղծումը։

Դասարանի աշակերտների առանձին-առանձին իրագործված խաղաքարը վերջում կմիանա մյուս արձանիկներին և միասնական աշխատանքի հետևանքով ակնառու գեղարվեստական որակ ներկայացնող արդյունք կձևավորվի, որը կդաստիարակի աշակերտների մոտ, թե անհատական որակները և թե թիմային աշխատանքի որակները։

Կատարման ընթացքը կունենա հետևյալ տեսքը․

ա)  խաղաքարի ընտրություն

բ)   էսքիզ

գ)  տեխնոլոգիական նյութին ծանոթացում

դ)  գործիքներին և հմտություններին ծանոթացում

ե)  բուն խաղաքարի պատրաստում՝ խարտման, հղկման, փորագրման եղանակով

զ)  մոմե պատրաստվածքներից լավագույնների ընտրություն

է)  ձուլման գործընթաց իր ամբողջ տեխնոլոգիական ցիկլով

ը)  արդեն մետաղական վիճակի եկած արձանիկների մշակում, հղկում և փայլեցում

P.S․  Շատ կարևոր եմ համարում  նույնիսկ միանման անվանում ունեցող խաղաքարի պատրաստման ժամանակ աշակարտների ուրույն տեսած տեսքի արձանիկի մարմնավորումը և նույնիսկ ցանկալի է, որ բոլորը, թե չափսերով, թե արտաքուստ տարբեր լինեն։

Ակնագործական տեխնոլոգիաներին և անմիջականորեն մինեռալներին և տարբեր հատկորթյուններ ունեցող քարերի հետ հավանական շփման և ծանոթացման ակնառու միջոց է։

Անմշակ քարակտորից կտրման եղանակով անջատված թիթեղը անցնելու է կոպիտ այնուհետև նուրբ մշակումով և փայլեցումով։ Տեղադրվելու է խաղադաշտի վրա ոչ թե պարտադիր սև կամ սպիտակ սկզբունքով այլ մուգ կամ բաց ցանկացած գույն և երանգ ունեցող մշակված նմուշների համադրությամբ։

Vigen Avetis sculpture school’s jewelery class educational program

First Stage

In this phase, we will teach the students in two areas: cognitive and craftsmanship.


For this purpose, I have chosen “chess” as the final finished product, either as a statuette made of metal or as a chess piece crafted from various minerals.

Students should select a piece of their own, draw a rough sketch, using a special candle for engraving and sculpture, using cutting, grinding, polishing and polishing techniques to get a statue from a candle. During this time, the students will recognize the material and learn what tool, application, and outcome. The candle will then be turned into jewelry by the casting of jewelry.

The assimilation process will also allow learning about the physical changes of metals through open fire, and the obvious application of a number of laws of physics with their own hands will create their very own chess pieces.

Separately, the pupils’ classmate will eventually join the other statues and, as a result of the united work, will produce a remarkable artistic quality that will nurture both individual and teamwork.

The implementation process will look like this:

a) selection of the stone

b) sketch

c) introduction to technological material

d) acquaintance with tools and skills

e) preparation of the original stone by means of scraping, grinding, carving

f) Selection of the best candles

g) assimilation process throughout its technological cycle

h) Development, polishing and polishing of statues that have already come in metal condition


P.S․ I find it very important to even embody a statuette of the look that was originally created when making the same name, and it is even desirable that everyone be different in size and appearance. It is a great way to get to know and interact with eye-catching technologies and direct minerals and stones with different properties. The sheet cut off from the crude cutter will be roughened and then refined and polished. It will be placed on the playing field in a combination of specially designed dark or light colors of any color or shade, not necessarily black or white.

ЮВЕЛИРНая ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ ВИГЕНа АВЕТИСа

Начальная ступень На этом этапе мы будем обучать студентов по двум направлениям: когнитивное и мастерство. Для этой цели я выбрал «шахматы» в качестве конечного готового продукта, либо в виде статуэтки из металла, либо в качестве шахматной фигуры, изготовленной из различных минералов. Студенты должны выбрать свой собственный кусок, нарисовать черновой набросок, используя специальную свечу для гравировки и скульптуры, используя методы резки, шлифовки, полировки и полировки, чтобы получить статую из свечи. В течение этого времени студенты узнают материал и узнают, какой инструмент, применение и результат. Свеча будет превращена в ювелирные изделия путем литья ювелирных изделий. Процесс ассимиляции также позволит узнать о физических изменениях металлов в открытом огне, а очевидное применение ряда законов физики своими руками создаст свои собственные шахматные фигуры.

Отдельно одноклассник учеников в конечном итоге присоединится к другим статуям и в результате объединенной работы произведет замечательное художественное качество, которое будет воспитывать как индивидуальную, так и командную работу.

Процесс реализации будет выглядеть так:

а) подбор камня

б) эскиз в) введение в технологический материал

г) знакомство с инструментами и навыками

д) подготовка исходного камня путем соскабливания, шлифовки, резьбы

е) Выбор лучших свечей

г) процесс усвоения на протяжении всего технологического цикла

з) Разработка, полировка и полировка статуй, которые уже пришли в металлическое состояние

Постскриптум Я считаю очень важным даже воплотить статуэтку образа, который был изначально создан при создании одного и того же имени, и даже желательно, чтобы все были разными по размеру и внешнему виду. Это отличный способ узнать и познакомиться с привлекательными технологиями и направить минералы и камни с различными свойствами. Лист, отрезанный от режущего инструмента, будет шероховатым, а затем очищен и отполирован. Он будет размещен на игровом поле в комбинации специально разработанных темных или светлых цветов любого цвета или оттенка, необязательно черного или белого.

Create your website with WordPress.com
Get started