21 Փետրվարի, 2020 — ՈՍԿԵԳՈՐԾԱԿԱՆ ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԻԱ

Փետրվարի 20-ին տեղի ունեցավ միջին դպրոցի արտակարգ ունակություններ ունեցող սովորողների առաջին փորձնական խմբային դասը։ Դասի նման կազմակերպումը ավելի արդյունավետ էր: Այդ իսկ պատճառով որոշվեց փետրվարի 25-ից շաբաթական երկու անգամ իրականացնել լրացուցիչ կրթության դաս-պարապմունքներ, որոնք նախատեսված են այն սովորողների համար, ովքեր դրսևորել են առանձնահատուկ, արտակարգ ունակություններ: Ժամանակը ինքն է հուշում և՛ միջոցները, և՛ ճանապարհները։ Դասընթացի անհրաժեշտությունը առաջացավ, երբ սովորողները իրենց ծնողների հետ այցելեցին ոսկերչության դասընթացներին: Ծնողները նկատեցին սովորողների ակտիվությունն ու հետաքրքրվածությունը ոսկերչության գործունեությամբ: Ընդառաջելով ծնողների խնդրանքին և սովորողների աշխատելու ցանկությանը, ինչպես նաև հաշվի առնելով “Մխիթար Սեբաստացի” կրթահամալիրում ստեղծված հնարավորություններն ու նպաստավոր պայմանները, այսուհետ ոսկերչությամբ հետաքրքրված բոլոր սովորողների համար մեր դռները բաց են: Սիրով սպասում ենք…

https://youtu.be/ctqh3PIiSSw

On Feb 20 the first pilot group lesson of diff.abled students took place.In the process resultative progress was recorded.Starting on Feb 25 additional classes will be held mostly planned for diff.abled students.Time prompts the next steps itself.Im talking about such kids.A requirement emerged from parents of that kids after they saw certain progress.Fortunately MSKH got the resources to be able to provide such educational qualities to its students.

Translated from Armenian by LOVEDOVE

As it was with the middle schools in February High school got new students that have chosen goldsmith class.Sketchup work has started with them.Compared to previous students their progress is taking up faster.Thats influenced by the works that are completed by the old students.Effective pedagogical process is going on.Students that are in different educational stages serve as positive example of craftsmanship knowledge and motivation.

As I have mentioned lots of times goldsmith educational process is made of two components:esthetic and technological.To save your time ill just tell that one group of students works with one technological material and the other group uses other.It brings good educational results.Mutual viewings and extracurricular discussions strengthen students knowledge about working materials and mutual valuing.

A notable phenomenon is the following.I started rotation process in the students working in the studio that are getting proficient in their preferences .This brings better results and teaming up for project implementations.This proves that goldsmith is a wonderful,multi-branch educational tool.

Translated from Armenian by LOVEDOVE

Ինչպես կրտսեր և միջին դպրոցներում այնպես էլ ավագ դպրոցում փետրվարին տեղի ունեցավ ընտրության առարկայից նոր սովորողների հոսք։Նրանց հետ սկսվել է աշխատանք էսքիզների վրա։Սակայն ի տարբերություն հին սովորողների իրենց պրոգրեսը ավելի արագ է տեղի ունենում։Դա պայմանավորված է հին սովորողների կողմից կատարվող աշխատանքների իրագործման հետ։Էֆֆեկտիվ մանկավարժական ընթացք է իրագործվում։Տարբեր ուսումնկան փուլերում գտնվող սովորողները դրական փոխադարձ օրինակ են ծառայում թե իրենց արհեստագործական գիտելիքների կիրառման դաշտում թե իրենց մոտիվացված լինելու առումով։

Ինչպես բազմիցս նշել եմ ոսկեգործության ուսումնական ընթացքը բաղկացած է երկու բաղադրիչից՝էսթետիկական և տեխնոլոգիական։Շատ չծավալվելով եզրույթների վերաբերյալ նշեմ որ մի մաս սովորողները աշխատում են մեկ տեխնոլոգիական նյութով մյուս մասը այլ։Դա բերում է ուսումնական լավ արդյունքների։Փոխադարձ դիտումները և արտադասարանային քննարկումները սվորողների միջև ավելի են ամրապնդում թե իրենց գիտելիքները տրվող նյութի վերաբերյալ թե փոխադարձ արժևորումը և գնահատականը։

Հատկանշական է հետևյալ երևույթը՝սկսել եմ ռոտացիա իրականացնել ստուդիայի ներսում աշխատող տարբեր փուլերում գտնվող և ըստ իրենց նախասիրությունների ավելի հմտացող սովորողների միջև։Որը բերում է առավել լավ արդյունքների և նախագծերի թմային իրականացման։Դա իսկ ապացուցում է այն որ ոսկեգործությունը լինելով շատ բազմաճյուղ հրաշալի մանկավարժական գործիք է։