Category: Լրացուցիչ կրթություն

1.Նպատակը

• Հնարավորություն ուսումնասիրելու ոսկեգործության արվեստ տարատարիք համակազմի համար։
• Ոսկեգործություն ընտրություն առարկա կրթահամալիրից հաճախող սովորողների համար կատարելագործվելու լրացուցիչ հնարավորություն։

2.Խնդիրերը

• Ավելացնել ոսկեգործությամբ հետաքրքրվողների քանակը, ստեղծելով կատարելագործման հնարավորություն կրթահամալիրի հետ առնչություն չունեցող սովորողների համար։
• Արդեն իսկ ոսկեգործություն առարկա ընտրած  կրթահամալիրի սովորողների համար ստեղծել նպաստավոր ֆիզիկական միջավայր մասնագիտական կողմնորոշման համատեկստում։

3.Մեթոդները և միջոցները

Դասավանդման մեթոդը ներկայացնում է իրենից 5 ուսոմնական մոդուլների խտացված ծրագրով,                            

1. Դիզայն 2D:
2.Ծավալային դիզայն-մոդելավորում ձեռքով և 3D Ռինո,Մատրիքս,Զեթբրաշ:              3.Մոդելավորում ոսկերչական մոդելային նյութերով:
4. Մոմագործություն,ձուլում,քիմիական մշակում, սարգահատում,քարերի տեղադրում:
5. Բյուրեղագիտություն,ակնագործություն ,կիսաթանկարժեք քարերի հղկում:

4.Անցկացման ձևերը

Պարապմունքները անցկացվում են շաբաթվա 2րդ և 4րդ օրը
Սկիզբը 15:00-16:00-ից
Ավարտը 16։00-17։00

5. Ժամկետներ

Ըստ պայմանագրի կնքման տևողությունը 1 ամիս, երկարացնելու հնարավորությամբ։

Ահա և ավարտին մոտեցավ Ոսկեգործական լաբորատորիայում սովորողների կողմից ստեղծված ՄՍԿՀ լոգոն պատկերող բազմակի նշանակություն ունեցող իրի պատրաստման աշխատանքները:

Հատկանշական է, որ բոլոր աշխատանքները տարվել են դասապրոցեսի ընթացքում:

BigCristmas Market-ին կներկայացվեն մեր բոլոր սովորողների, ինչպես նաև լրացուցիչ կրթության մասնակիցների կողմից ստեղծված ամանորյա զարդ-բրիլոկները:

Շատ ուրախ կլինենք տեսնել դրանք ամանորյա զարդարանքում, քանի որ սովորողները օգտագործելով իրենց ձեռք բերված հմտությքունները, մեծ սեր են դրել աշխատանքի ընթացքում:

Արդեն ձեռք է բերվել համապատասխան փորձառություն և անհրաժեշտության դեպքում ցանկացած քանակի նման զարդեր հնարավոր կլինի արտադրել տարբեր համաձուլվածքներից:

Ոսկեգործական լաբորատորիայում պատրաստվում ենք Big Christmas Market-ին Ներկայացվելու է երկակի նշանակությամբ իր, որը իրենից ներկայացնում է կրթահամալիրի լոգոն պարունակող մեկ դպքում տոնածառի զարդ, մեկ այլ դեպքում կարող է օգտագործվել որպես բանալիների բրելոկ:

Իրի նախագծմանը և արտադրությանը մասնակցում են որպես առաջատարներ -քոլեջի 2_2 կուրսի ուսանողներ Մինաս գրիգորյանը և Կարեն Մարգարյանը

-լրացուցիչ կրթության մասնակիցների Էրիկ Գրիգորյանը, Ալեքսան և Սամվել Բարոյանները

-ինչպես նաև կրթահամալիրի բոլոր դպրոցներից հաճախող այն սովորողները, որոնք անցել են 4-րդ մետաղագործական փուլ:

Զարդը պատրաստվելու է ալոյ տիպի համաձուլվախքից, հետևյալ փուլերով

Նախագծային փուլ

• էլեկտրոնային նախագծում
• 3D տպագրություն՝

քոլեջի 2_2 կուրսի ուսանող Կարեն Մարգարյան

միջին դպրոցի 7_9 դասարանի սովորող Ավետ Սարդարյան

միջին դպրոցի 8_6 դասարանի սովորող Էրիկ Օհանյան

Մոդելային փուլ

• մոդելի պատրաստում
• կաղապարաձևում
• ձուլում

քոլեջի 2_2 կուրսի ուսանողներ Մինաս Գրիգորյան և Կարեն Մարգարյան

Ձուլվածքի մշակում սարգահատում

Հիմնական իրագործողներ

քոլեջի 2_2 կուրսի ուսանող

Մինաս Գրիգորյան

լրացուցիչ կրթության մասնակիցներ

Էրիկ Գրիգորյան

Ալեքսան Բարոյան

Սամվել Բարոյան

Օժանդակողներ

ոսկեգործության ընտրության առարկայի 4-րդ մետաղագործական փուլ մտած սովորողներ:

Լրացուցիչ կրթության դասընթացներն անցնում են ըստ անհատական ծրագրի: Մասնակիցների նախասիրությունները և ընդունակությունները հաշվի առնելով լրացուցիչ կրթության երկու սովորող` Ալեքսան և Սամվել Բարոյանները ուսուցումն անցնում են հանրակրթական ուսուցման մոդուլներով: Իսկ սովորողներից մեկը` Էրիկ Գրիգորյանը, ուսումնական զարգացումներ է ապրում կիրառական արվեստագործական ավելի արտահայտված շեշտադրմամբ:

Սեպտեմբեր 2023թ.

Երեքշաբթի-հինգշաբթի

1. Էրիկ Գրիգորյան
2. Սամվել Բարոյան
3. Ալեքսան Բարոյան

Մոդուլի անվանում՝  «3D ոսկեգործական մոդելավորման ծրագրեր և դիզայն»

Տևողություն՝ շուրջ տարի

Սկիզբ՝ հոկտեմբերի 2

Վայր՝ Ոսկեգործական լաբորատորիա

Գումարը՝ ըստ պայմանագրի

Մոդուլի դասավանդման ընթացքին մասնակցող մասնագետներ և սովորող-սովորեցնողներ՝ 

• Ոսկեգործական լաբորատորիայի ղեկավար, ոսկեգործ Դավիթ Պետրոսյան
• Քոլեջի «Զարդակիրառական արվեստ» բաժնի ուսանող Կարեն Մարգարյան
• Քոլեջի «Զարդակիրառական արվեստ» բաժնի ուսանող Մինաս Գրիգորյան

Նպատակներ՝ 

• Լրացուցիչ կրթության համատեքստում Ոսկեգործական լաբորատորիայում գործող 3D ոսկեգործական ենթալաբորատորիայի դասընթացներին ներգրավել կրթահամալիրի սովորողներին, սովորողների ծնողներին, կրթահամալիրից դուրս գտնվող հետաքրքրվողներին:
• Իրագործելով վճարվող դասընթացներ ապահովել կրթահամալիրի գումարների լրացուցիչ մուտք, որը հնարավորություն կտա անհրաժեշտ ծախսեր իրականացնել նաև Ոսկեգործական լաբորատորիայի զարգացման համար:
• Գովազդել ոսկեգործական 3D ծրագրերի ուսուցումը կրթահամալիրի քոլեջի «Ոսկերչություն» մասնագիտությամբ ընդունելության համատեքստում նաև ոչ Սեբաստացի համակազմի համար:

Մոդուլի բաղադրիչներ

• Նախնական գիտելիքների ձևավորում գծագրության և գծանկարի վերաբերյալ
• Նախնական գիտելիքների ձևավորում քանդակագործության վերաբերյալ
• Նախնական գիտելիքների ձևավորում ոսկերչական տեխնոլոգիաների հմտությունների և չափանիշների(ստանդարտների) վերաբերյալ
• Ռինոցեռոզ (Rhinoceroz) ծրագրի դասավանդում
• Մատրիքս (Matrix) ծրագրի դասավանդում
• ԶէթԲռաշ(ZBrush) ծրագրի դասավանդում
• 3D(միջավայրային և ոչ միջավայրային) տպիչներով աշխատանքի ուսումնասիրություն
• 3D(միջավայրային և ոչ միջավայրային) տպիչների տեխնիկական սպասարկման ուսումնասիրություն
• Առընթեր սարքերի և սարքավորումների աշխատանքի կանոնակարգ
• Ստացված ոչ մետաղական մոդելներից մետաղական մոդելների վերափոխման տեխնոլոգիական շղթայի ուսումնասիրություն

Արդյունք՝

Կախված սովորողներից բաղկացած խմբերի ընտրած ժամաքանակի և խմբերի կողմից 10 բաղադրիչից ընտրած ծանրաբեռնվածության մոդուլը ավարտելուց հետո, սովորողը պետք է կարողանա ինքնուրույն կառուցել ստացված գիտելիքներին համապատասխան՝

1. Իրի էլեկտրոնային ֆայլ
2. Ամենաէֆեկտիվ եղանակով իրականացնել իրի մոդելի տպագրություն
3. 3D տպիչի մեխանիկական կամ էլեկտրոնային անսարքության դեպքում պարզել պատճառը և հնարավորության դեպքում վերացնել
4. Տպագրված մոդելից ստանալ մետաղական մոդել, կիսաֆաբրիկատ կամ ավարտուն իր

Հուլիսի 4-ին սկսեցինք լրացուցիչ կրթության պարապմունքները:

Մասնակիցները՝

• Գրիքոր Միրզոյան` Արևելյան դպրոց
• Գոռ Գրիգորյան՝ Ավագ դպրոց
• Ավետ Սարդարյան՝ Միջին դպրոց
• Անուշ Մուրադյան՝ Ծնողական համայնք

Պարապմունքների ընթացքում սովորողների հետ միասին կատարվել են բազմապիսի տեխնոլոգիական գործառույթուներ: Նրանք ովքեր հատուկ հետաքրքրված էին ինչ-որ մի ոսկեգործական հմտություն ուսումնասիրելով՝ զբաղվում էին հենց դրանով:

Հատկապես կարևոր դեր է խաղում մանր մոտորիկայի զարգացման հետ կապված գործողությունները սովորողների համար նոր գործիքների կիրառմամբ:

ՄՍԿՀ քոլեջի ուսանող՝ արդեն տարիների փորձ ձևավորած Մինաս Գրիգորյանը ոգևորված օգնում էր և ուղղորդում լրացուցիչ կրթության սովորողներին սեփական օրինակով: Իմ ուղղորդմամբ ցուցադրում և կիրառում սովորողների համար անծանոթ տեխնիկական միջոցներ: Նաև կարևորում եմ վաղ հասակից մանկավարժական հմտությունների ձեռքբերումը մեր ուսանողների կողմից:

Թվային ոսկեգործական ուսուցումը հատուկ հետաքրքրություն է առաջացրել թե կրթահամալիրի սովորողների և թե իրենց ծնողների մոտ: Սովորում ենք թվային օբյեկտներ կառուցելու «այբուբենը»:

Թվային բլոկում մենթորի դեր է կատարում ՄՍԿՀ քոլեջի ուսանող Կարեն Մարգարյանը: Նրա կողմից ոսկեգործական լաբորատորիայում ձեռք են բերվել ոչ միայն գիտելիքներ կապված վիրտուալ օբյեկտների ձևավորման հետ, այլ նաև գիտելիքների, որոնք թույլ են տալիս ոսկեգործական 3D տպիչները սպասարկել և իրագործել էլեկտրոնային օբյեկտների տպագրություն այդ տպիչներով: Հենց այդ գիտելիքներն է, որ ուշագրավ է դարձնում ժամանակակից էլեկտրոնային ոսկեգործության ուսումնասիրությունը ՄՍԿՀ-ի Ոսկեգործական լաբորատորիայում:

Ձևավորվում է կարևոր փորձառություն լրացուցիչ պարապմունքների շրջանակներում: Դա թույլ է տալիս ոչ միայն ամռան ամիսներին գործել արդյունավետ լրացուցիչ կրթության համատեքստում, ալյ նաև ուսումնական տարվա ընթացքում, քանի որ դրա շնորհիվ լաբորատորիան սկսում է վաստակել գումար: