Ամռանը տեղի ունեցած քանդակի,ճարտարպետության և շրջակա միջավայրի ամենամյա առաջին փառատոնը շարունակվում է: Այժմ կրթահամալիրի ,Բանգլադեշի տարածքում տեղադրված արձանների վրա փակցվում են բարձրակարգ ցուցանակները, որոնց վրա նշված են հեղինակների և քանդակների անունները դրանով իսկ անվանակոչվում են և էստետիկապես ավելի են հագեցնում շրջակա միջավայրը: Շատ կարևոր է, որ պահպանվում են կրթահամալիրի ավանդույթները մասնագետ ուսուցիչների գլխավորությամբ սեբաստացիները մասնակցում են ցուցանակների փակցմանը :Փակցման աշխատանքները սկսվել են մայր դպրոցից այնուհետև արևելյան,հյուսիսային դպրոցում, որտեղ գտնվում է հայտնի սիեննայի հրապարակը : Շարունակվելու են փակցվել ցուցանակները հարավում և արևմուտքում:
The first annual festival of sculpture, craftsmanship and the environment continues in the summer. Currently, high-quality posters are displayed on the statues of the educational complex, in the Bangladesh area, with the names of the authors and sculptures thereby being renamed and aesthetically pleasing to the environment. It is very important that the traditions of the educational complex are preserved under the guidance of specialist teachers. The Sebastians take part in posting the posters. Signs to the south and west will continue to be posted.
Первый ежегодный фестиваль скульптуры, мастерства и окружающей среды продолжается летом. В настоящее время на статуях образовательного комплекса в районе Бангладеш размещены высококачественные плакаты с именами авторов и скульптур, которые были переименованы и эстетически привлекательны для окружающей среды. Очень важно, чтобы традиции образовательного комплекса сохранялись под руководством учителей-специалистов, а Себастьян принимает участие в размещении плакатов, начиная от начальной школы до восточной, северной школы, где расположена знаменитая Сиенская площадь. Знаки на юг и запад будут продолжать размещаться.
Ոսկեգործական արվեստանոցի այսօրվա դասընթացը նվիրված է այժմ արդեն տեխնոլոգիական մասին,ավելի կոնկրետ ցուցադրություններ և բացատրություններ իրականացվեցին արվեստանոցում առկա ամերիկյան զոդման սարքերով:Սկզբում ներկայացվեց աշխատանքային անվտանգության հետ կապված պայմանները այնուհետև վարպետ-դաս անցկացվեց բացատրություններով և օրինակների ցուցադրմամբ կապված` թե գործիքներիթե բուն զոդման պրոցեսի հետ, թե ուղեկցող գործիքների և նյութերի:
Today’s jewelry studio training with high school students
Today’s jewelry studio course is now devoted to technology, more specific demonstrations and explanations have been made with American welding equipment at the studio, workplace safety first introduced, then a master-class with explanations and examples of how-to tools and tools. tools and materials.
Сегодняшняя ювелирная студия тренируется со старшеклассниками
Сегодняшний курс в ювелирной студии теперь посвящен технологиям, более конкретным демонстрациям и объяснениям, сделанным на американском сварочном оборудовании в студии, первой введенной технике безопасности на рабочем месте, затем мастер-классу с объяснениями и примерами инструкций и инструментов. инструменты и материалы.
Ստեղծագործական զարգացման անհամաչափություններ
Սովորողների խառնվածքի և իմֆորմացված լինելու տարբերությունը բերում է շատ հետաքրքիր հետևությունների անկախ տարիքից (նշեմ,որ սովորողների տարիքը 8-ից մինչև 17 տարեկան է): Որոշ սովորողներ ուսման ընթացքում առաջադիմում են, իսկ վոմանք դժվարանում են, սակայն հետևողական մոտեցման հետևանքով զարգացման անհամաչափությունները լրացվում են փոխադարձ արդյունքների դիտմամբ,այժմ մեծ մաս սովորողները թևակոխել են այդ փուլի ուսուցման երրորդ փուլը և շատերը սկսելու են աշխատել արդեն իսկ ավելի պինդ նյութերով:
Asymmetries of creative development
The difference between learners’ temperament and being informed leads to very interesting conclusions regardless of age (note that learners are ages 8 to 17). Some learners are making progress while learning is difficult, but as a consequence, the asymmetries of development are compounded by the observation of reciprocal results, and now most learners have entered the third phase of learning and many will start working with more solid materials.
Асимметрия творческого развития
Разница между темпераментом ученика и его информированностью приводит к очень интересным выводам независимо от возраста (обратите внимание, что ученики в возрасте от 8 до 17 лет). Некоторые учащиеся достигают прогресса, в то время как обучение затруднено, но, как следствие, асимметрия развития усугубляется наблюдением взаимных результатов, и теперь большинство учащихся вступили в третью фазу обучения, и многие начнут работать с более твердыми материалами.
Սովորողների մեծ մասը անցել են էսքիզավորման երկրորդ փուլ: Ծավալի մեջ իրականացնում են էսքիզները, որը բոլորն էլ կարող են տեսնել: Շատ աշխատանքներ արժանի են բարձր գնահատականի:Սովորողները աշխատում են ոգևորությամբ, քանի որ տեսնում են իրական առաջընթաց:Շարունակելի…
North Junior School Students’ Educational Process
Most of the students went through the second phase of sketching. Unfortunately, there are sketches that everyone can see. Many works are highly valued, and students work enthusiastically as they see real progress.
Учебный процесс учеников северных младших классов
Большинство студентов прошли второй этап зарисовок. К сожалению, есть эскизы, которые все могут увидеть. Многие работы высоко ценятся, и студенты работают с энтузиазмом, так как видят реальный прогресс.
Միջին դպրոցի սովորողների ուսումնական ծրագիրը մասամբ տարբերվում է կրտսերների ծրագրից: Նույնպես կատարվում է երևակայության մեջ առաջացած օբյեկտների պատկերում, էսկիզավորում ` սակայն կամայական բնույթի իրերի: Նաև միջին դպրոցի սովորողներից մի մասը նախորդ ուս. շրջանից կրտսեր դպրոցների սովորողներն են, որոնք տիրապետում են արդեն շատ հմտությունների: ԵՎ շարունակում են աշխատանքները ոսկերչական դազգահների առաջ, իրականացնելով իրենց նախագծերը համապատասխան գործիքներով և նյութերով: Այդ աշխատանքների մի մաս ցուցադրվել է այս նյութում:
The middle school students’ curriculum differs in part from the junior curriculum. It also depicts objects created in imagination, sketching but of arbitrary nature. Also, some high school students from the previous school year There are junior high school students who already have many skills. And they are continuing to work with jewelers, implementing their projects with relevant tools and materials. Some of this work has been shown in this article.
Учебный план старшеклассников частично отличается от младшего. На ней также изображены объекты, созданные в воображении, зарисовки, но произвольной природы. Кроме того, некоторые ученики старших классов с предыдущего учебного года. Есть ученики младших классов, которые уже имеют много навыков. И они продолжают работать с ювелирами, реализуя свои проекты с использованием соответствующих инструментов и материалов. Часть этой работы была показана в этой статье.
Բոլոր կրտսեր դպրոցների` հյուսիսային,հարավային,արևելյան և արևմտյան, սովորողների հետ,որոնք ընտրություն են կատարել ոսկեգործության առարկան շարունակում ենք իրականացնել <<Ստեղծագործական Շախմատ>> -ի նախագծի ընթացքը:Բոլոր սովորողները իրենց երևակայության մեջ առաջացած շախմատաքարի սիմվոլով:Սկզբում նախագծում են, այնուհետև կիրականացնեն տեխնոլոգիական նյութերով ,մինչև մետաղական տեսքի բերելը՝ բրոնզ,արծաթ:Խաղաքարերի մոտավոր չափսերը պարփակված են մինչև 60x60x100 (մմ) ծավալի մեջ:Փաստորեն իրագործած շախմատաքարը լինելու է ոսկեգործական մանրաքանդակ:Ասեմ ավելին, բոլոր կրտսեր դպրոցները առողջ մրցակցության դաշտում են,քանի որ տեղյակ են ,որ նախագիծը վերաբերվում է բոլոր հասակակիցներին;Նախագծում ենք նաև ակնագործական միջոցներով ստանալ շախմատի տախտակը տարբեր երանգներով և գույներով,բնական կիսաթանկարժեք քարերով:Ոչ սև և սպիտակ ,այլ բազմագույն:
The process of implementing a junior school program. Southern and Eastern schools.
With all the junior schools in the north, south, east and west, who have chosen the subject of jewelery, we continue to pursue the “Creative Chess” project. Technological materials, until metallic, bronze, silver, approximate sizes of up to 60x60x100 (mm) The actual chess will be a gold sculpture. all junior schools are in the field of healthy competition, as they are aware that the project applies to all peers;We are also planning to get a chessboard with different shades and colors, natural semiprecious stones, not black and white, but multicolored.
Процесс реализации младшей школьной программы. Южные и восточные школы.
Со всеми младшими школами на севере, юге, востоке и западе, которые выбрали предмет ювелирных украшений, мы продолжаем реализацию проекта «Творческие шахматы». Технологические материалы, до металлик, бронза, серебро, приблизительные размеры до 60x60x100 (мм). Настоящие шахматы будут золотой скульптурой. все младшие школы находятся в области здоровой конкуренции, так как они знают, что проект распространяется на всех сверстников, мы также планируем приобрести шахматную доску с разными оттенками и цветами, природные полудрагоценные камни, не черные и белые, а разноцветные.
Շատ կարևորում ենք արվեստանոց-լաբորատորիայի շուրջը գեղագիտական լանդշաֆտի ձևավորմանը:Այդ պատճառով սովորողների մասնակցությամբ ջրում ենք և մշակում լաբորատորիայի հարակից շրջակա միջավայրը:
We place great importance on the aesthetic landscape around the studio-lab, so with the participation of students, we water and develop the environment around the lab.
Мы придаем большое значение эстетическому ландшафту вокруг студии-лаборатории, поэтому с участием студентов мы поливаем и развиваем среду вокруг лаборатории.
Ոսկեգործական լաբորատորիայի կահավորման ընթացքը շարունակվում է ըստ նախագծի:Այսօր ձեռք բերվեց կարևոր անհրաժեշտ բաղադրիչը ՝ կլոր նախագծային սեղանի պատրաստման համար:Հատկապես սովորողների համար ուրախալի լուր էր,քանի որ նման սեղանի առաջ նախագծային ընթացքը ավելի հարմար է իրականացնել:Նաև իմ աշխատանքը սովորողների հետ տեղի կունենա ավելի արագ և արդյունավետ զուգահեռ շուրջ տասներկու սովորող կարող են զբաղվել նածագծային ընթացքով:
The process of furnishing the jewelery laboratory continues as per the project, today we have obtained the necessary component for the preparation of the round table design, which was especially good for the learners, as the design process at the front desk is more convenient, and my work with the students will be faster. and effectively parallel twelve learners can engage in online learning.
Процесс оснащения ювелирной лаборатории продолжается в соответствии с проектом, сегодня мы получили необходимый компонент для подготовки дизайна круглого стола, что было особенно полезно для учащихся, поскольку процесс проектирования на стойке регистрации более удобен, и моя работа со студентами будет быстрее. и фактически параллельно двенадцать учеников могут заниматься онлайн обучением.
Սովորողների հետ ծանոթացման գործընթացի ժամանակ խոսացել ենք երեք գործընթացների մասին, որոնցից մեկը հենց գործիքներն են, որի մեջ մտնում է հենց էսքիզը և էսքիզ կատարելու համար անհրաժեշտ պիտույքները:Կարևոր նշանակություն եմ տալիս սովորողների էսքիզների տետրերին, քանի որ դրանցով պարզ երևում է սովորողների զարգացման խրոնոլոգիան:Մեծ կարևորություն եմ տալիս նաև էսքիզների տետրի ֆորմատին, իհարկե դա փորձի հիման վրա է առաջացել:Նախընտրում եմ A5 ֆորմատի տետրակները՝ ոչ նկարչական տեսակի:Շատ ուրախալի է այն փաստը, որ հասանք այն նպատակին, որ սովորողների մեծ մասի մոտ առկա են այդ տետրակները:Բոլորս տեսնում ենք ինչ աշխատանք է կատարվում էսքիզների տետրակում, այնուհետև մենք կտեսնենք մտքերի և երևակայության զարգացումները:Բնականաբար անցնելու ենք հաջորդ փուլին, երբ ավարտվի էսքիզների տետրում աշխատանքը և կոնկրետ ընտրվի էսքիզը:Մեծ կարևորություն եմ տալիս այն պիտույքներին, որոնք օգտագործվում են էսքիզավորման ժամանակ: Բացատրություն է տրվում մատիտների տեսակների և որակների վերաբերյալ՝ թե սև, թե գունավոչ:Ինչպես նաև վարվելու ձևի հետ կապված, սրելու ձևի հետ կապված և նաև շահագործելու, ինչու ոչ? Սա վերաբերվում է նաև ջնջող միջոցներին, ռետիններին և սրիչներին:Թվում է թե մանրուքներ են, բայց դրանք ձևավորում են որոշ աշխատանքային կուլտուրա,վերաբերմունք:
During the process of getting acquainted with students, we have talked about three processes, one of which is the very tools that include the sketch and the sketching supplies, and I place great importance on the sketchbooks of the learners as they clearly show the chronology of student development. I also give the sketchbook format, of course, based on experience, I prefer the A5 not-for-drawing type, so it is a pleasure to see that most of the students have achieved the goal. We all see what works in the sketchbook, and then we’ll see the development of ideas and imagination, so we’ll move on to the next step when the sketchbook is finished and the sketch is selected in particular. during sketching. An explanation is given of the types and qualities of pencils, both black and color, as well as the manner of handling, the manner of sharpening and also the operation, why not? This also applies to erasers, erasers, and sharpeners. They seem to be trifles, but they do form some work culture, attitude.
В процессе знакомства со студентами мы говорили о трех процессах, одним из которых являются сами инструменты, которые включают наброски и принадлежности для черчения, и я придаю большое значение альбомам для учащихся, поскольку они четко показывают хронологию развитие студентов. Я также даю формат альбомов для рисования, разумеется, основываясь на опыте, я предпочитаю A5 не для рисования, поэтому приятно видеть, что большинство студентов достигли цели. Мы все видим, что работает в альбоме для рисования, а затем мы увидим развитие идей и воображения, поэтому мы перейдем к следующему шагу, когда альбом для рисования будет завершен и эскиз будет выбран в частности. во время зарисовок. Дается объяснение типов и качеств карандашей, как черного, так и цветного, а также способа обработки, способа заточки, а также операции, почему бы и нет? Это также относится к ластикам, ластикам и точилкам. Они кажутся пустяками, но они формируют некоторую рабочую культуру, отношение.
Բոլոր կրտսեր դպրոցների` հյուսիսային,հարավային,արևելյան և արևմտյան, սովորողների հետ,որոնք ընտրություն են կատարել ոսկեգործության առարկան շարունակում ենք իրականացնել <<Ստեղծագործական Շախմատ>> -ի նախագծի ընթացքը:Բոլոր սովորողները իրենց երևակայության մեջ առաջացած շախմատաքարի սիմվոլով:Սկզբում նախագծում են, այնուհետև կիրականացնեն տեխնոլոգիական նյութերով ,մինչև մետաղական տեսքի բերելը՝ բրոնզ,արծաթ:Խաղաքարերի մոտավոր չափսերը պարփակված են մինչև 60x60x100 (մմ) ծավալի մեջ:Փաստորեն իրագործած շախմատաքարը լինելու է ոսկեգործական մանրաքանդակ:Ասեմ ավելին, բոլոր կրտսեր դպրոցները առողջ մրցակցության դաշտում են,քանի որ տեղյակ են ,որ նախագիծը վերաբերվում է բոլոր հասակակիցներին:Նախագծում ենք նաև ակնագործական միջոցներով ստանալ շախմատի տախտակը տարբեր երանգներով և գույներով,բնական կիսաթանկարժեք քարերով:Ոչ սև և սպիտակ ,այլ բազմագույն:
With all the junior schools in the north, south, east and west, who have chosen the subject of jewelery, we continue to pursue the “Creative Chess” project. Technological materials, until metallic, bronze, silver, approximate size of 60x60x100 (mm) in size. , all junior schools are in the field of healthy competition, as they are aware that the project applies to all peers.We are also planning to get a chessboard with different shades and colors, natural semiprecious stones, not black and white, but multicolored.
Со всеми младшими школами на севере, юге, востоке и западе, которые выбрали предмет ювелирных украшений, мы продолжаем реализацию проекта «Творческие шахматы». Технологические материалы, до металлик, бронза, серебро, приблизительный размер 60x60x100 (мм) в размере. все младшие школы находятся в области здоровой конкуренции, так как знают, что проект распространяется на всех сверстников. Мы также планируем приобрести шахматную доску с разными оттенками и цветами, натуральными полудрагоценными камнями, не черными и белыми, а разноцветными.
Միջին Դպրոց/Middle School/Средняя школа
Այսօր տեղի ունեցավ միջին դպրոցի առաջին այցելությունը Վիգեն Ավետիսի քանդակագործական դպրոցի ներքո գործող ոսկեգործական լաբորատորիա:Աննախադեպ շատացել են մեր սովորողները:Դա և ուրախացնում է և ավելի պարտավորեցնում:Կայացավ ծանոթացում,աշխատանքների ներկայացում և հարցազրույց:Տրվեց հետաքրքրող հարցերի պատասխաններ:Միջին դպրոցի հետ իրականացնում ենք հենց իրենց կողմից առաջարկված ապագայում որպես իր հանդիսացող երևակայական օբյեկտներ: Շարունակոելի…
Today was the first visit of a middle school to a goldsmith’s lab under Vigen Avetis Sculpture School, an unprecedented increase in our students, which makes it both cheerful and more fulfilling. proposed by him in the future as his imaginary objects. Continue reading …
Сегодня был первый визит средней школы в лабораторию ювелира при Школе скульптур Вигена Аветиса, беспрецедентный рост наших учеников, что делает его одновременно веселым и насыщенным. предложенный им в будущем как его воображаемые объекты. Продолжить чтение …
Արևելյան կրտսեր դպրոց /East junior school/Восточная младшая школа
Հյուսիսային կրտսեր դպրոց /North junior school/Северная младшая школа
Հյուսիսային կրտսեր դպրոցի ստեղծագործական առորյան
North Junior High School Creative Day
День творчества северной младшей школы
Հարավային կրտսեր դպրոց /Southern junior school/Южная младшая школа
Հարավային կրտսեր դպրոցում իրականացրած առաջին դասըծանոթացում ոսկեգործական ուսումնական ընթացքին:Սովորողները ընտրելով այս առարկան ունեին բազմաթիվ հուզող հարցեր որոնց մեծ մասի պատասխանները տրվեց և կատարվեց հետագա ստեղծագործական աշխատանքների նկարագրում Որից հետո հաջորդ դասերը անցկացրեցինք արդեն լաբորատորիայում, որտեղ սկսվեց սովորողների ստեղծագործական առորյան (շարունակելի…)
The first lesson in the South Junior School was the introduction to the goldsmith’s course. After that we took the next lessons in the lab where the students’ creative day began (to be continued …)
Первым уроком в южной средней школе было введение в курс ювелира. После этого мы взяли следующие уроки в лаборатории, где начался творческий день студентов (продолжение следует…)
Ավագ Դպրոց/High school/Старшая школа
Ավագ դպրոցի սովորողների հետ ստեղծագործական քննարկումից հետո ընտրել ենք մի խումբ կրեատիվ Արտ-օբյեկտներ,որոնք աշխատանքի ավարտից հետո կդառնան ոսկերչական իրեր կամ աքսեսուարներ:
After a creative discussion with high school students, we have selected a group of creative Art objects that will become jewelry or accessories after the job.
After a creative discussion with high school students, we have selected a group of creative Art objects that will become jewelry or accessories after the job.
Ավագ դպրոցի ստեղծագործական առորյան:
<<Pan-Armenian>> ոսկերչական լաբորատորիա:
Ինչն է հետաքրքիր՝ինտեռնացիոնալ դասարան է ստացվել այս տարի:Սովորողներից Մարկը՝ Միացյալ Նահանգներից է,Արմենը՝ Ֆրանսիայից,Արչիլը՝ Ջավաղքից,Վիտալին՝ Լիբանանից:
High school creative life.
<<Pan-Armenian>> Jewelry Lab. What is interesting is that an internship class has been received this year: Mark from the United States, Armen from France, Archil from Javakhk, Vitali from Lebanon.
Высшая школа творческой жизни.
<< Панармянская >> Ювелирная лаборатория. Высшая школа творческой жизни. << Панармянская >> Ювелирная лаборатория. Что интересно, так это то, что в этом году был получен курс стажировки: Марк из США, Армен из Франции, Арчил из Джавахка, Виталий из Ливана.
2019-ի փետրվար-մարտ ամիսներից սկսված` ոսկեգործական արվեստանոց-ստուդիայի ստեղծման և ձևավորման գործընթացը բարեհաջող ընթանում է: Բարեհաջող ասվածը չի վերաբերում գույքով, գործիքներով և սարքավորմամբ հագենալուն, այլ կրթահամալիրի բոլոր դպրոցներից աշակերտների ներառմանը ոսկեգործական կրթական ծրագրի: Կարող եմ նշել, որ կրտսեր, միջին և ավագ դպրոցներից հաճախում են դասերիս մոտիվացված հենց իրենց իսկ զգացողություններից և ուսումնական ընթացքի շարունակական բնույթի հետևողական մատուցումից, որը, իհարկե, համեմված է աշակերտների հանդեպ ազնիվ, պունկտուալ և նվիրված ուսուցչական վերաբերմունքով: Նաև` դաստիարակչական հարգալից վերաբերմունքով, որը հարիր է իրենց անհատականությանը:
The process of setting up and creating a jewelry studio-studio has been in progress since February-March 2019. The good news is not about equipping yourself with furniture, tools and equipment, but about including students from all schools of the educational complex into a jewelry education program. I can say that junior, high school, and high school students are motivated by their own lessons and by their consistent teaching, which is, of course, coupled with honest, punctual, and dedicated teaching. Also, with a respectful educational attitude appropriate to their individuality.
Процесс создания и создания ювелирной студии-студии идет с февраля-марта 2019 года. Хорошая новость заключается не в том, чтобы снабдить себя мебелью, инструментами и оборудованием, а в том, чтобы включить учащихся из всех школ образовательного комплекса в программу обучения ювелирному делу. Я могу сказать, что ученики младших, старших и старших классов мотивированы своими собственными уроками и последовательным обучением, которое, конечно, сочетается с честным, пунктуальным и самоотверженным обучением. Также с уважительным воспитательным отношением соответствует их индивидуальность.
Իհարկե, նման ազատ կրթական մթնոլորտ թե՛ ուսուցչի և թե՛ աշակերտի համար կարող էր ձևավորվել միայն ներկայումս սեբաստացիների համար: Այդ մթնոլորտը կլանում է իրական ստեղծագործական միջավայրով և արհեստավարժ մոտեցմամբ: Անհատներին հնարավորություն տալով, անկախ տարիքից, նոր` նախադեպը չունեցող կրեատիվ և ժամանակակից դրսևորումներ ցուցաբերել հանրությանը, և ինչու ոչ` աշխարհին: Նշեմ, որ դեռ նախադեպը չունի` դպրոցական տարիքի աշակերտների ամբողջական սպեկտրի, անկախ սեռից, ոսկերչական հմտությունների և ընդհանուր գիտելիքների մատուցման այս ծրագիրը: Իմ անձնական ոգևորությունը` կապված պրոցեսի հետ, փոխանցվում է աշակերտներին, և սկսվում են ձևավորվել այնպիսի արդյունքներ` թե՛ հոգեբանական-մանկավարժական և՛ թե ֆիզիկական դաշտերում աշակերտների մոտ, որ անձամբ ինձ հիացնում են: Երեխաները սովորում են ստեղծագործել և իրենց վիրտուալ մտքերը ճիշտ ձևավորված, հենց իրենց իսկ ձեռքով իրագործել, ստանալ ֆիզիկական տեսանելի մարմին:
Նախորդ խոսքում ներկայացրել էի ուսումնական ծրագիր կրտսեր դպրոցի աշակերտների համար: Խոսքը շախմատի հավաքածուի ստեղծման մասին էր: Ասեմ, որ լավ ընդունվեց գաղափարը, և այժմ աշակերտներից շատերի հետ անցնելով նախագծային փուլը, մտել ենք իրագործման փուլի մեջ:
Նրանք, որոնց աշխատանքների նախագծերը դեռ հղկման ընթացքում են, ունեն արդեն իսկ իրական, առողջ մրցակցային մոտիվացիա: Այն աշակերտների հետ, որոնք աշխատում և սովորում են իրագործման փուլում, դասերի ժամանակ զարգացնում եմ նյութի և գործիքի հետ ծանոթացման, ինչպես նաև մասնագիտական հմտությունների ձևավորման, նեյրոմկանային համատեղության, մանր մոտորիկայի կատարելագործման աշխատանքներ: Կարևոր տեղ եմ տալիս նաև չափ, չափման համակարգ, չափիչ գործիքներ գաղափարներին: Ի զարմանս շատերի` 10-12 տարեկան աշակերտները կարողանում են գրագետ օգտվել չափիչ գործիքներից և կատարել իրական չափումներ հենց իրենց կողմից ստեղծված, ապագայում իրագործվող պատրաստվածքների վրա:
Նախատեսված ծրագրով հետևողական ընթացքի արդյունքում անհրաժեշտ աջակցության առկայության դեպքում, վստահ եմ, երկրորդ կիսամյակի ավարտին կունենանք հստակ ձևավորված ուսումնա-արտադրական թիմ և աչքի ընկած աշակերտներ` իրենց կողմից պատրաստված ցուցադրությանը հարիր ոսկեգործական չափորոշիչներին համապատասխան նախագծերով և իրերով:
Բոլորիս հայտնի է, որ կրթահամալիրում սկսվել է ճամբարային ընթացքը: Մայիսի 27-ից հունիսի 7-ն ընկած ժամանակահատվածում ոսկեգործական դասարանի աշակերտները շարունակում են իրենց ուսումնական ընթացքը սովորական դասացուցակի համապատասխան: Իհարկե, դասընթացներին մասնակցում են բոլոր այն աշակերտները, որոնք ցանկություն են հայտնել շարունակել հմտությունների կատարելագործումը:
Հատուկ ուզում եմ նշել նաև, որ սկսել և ձևավորվել է մի նոր ուսոցման մշակույթ: Տարբեր դպրոցներից և տարբեր դասարաններից, բնականաբար` տարբեր տարիքի 10-17 տարեկան աշակերտներ աշխատում են և ուսուցանվում միասին, ինչը շատ հետաքրքիր, արդյունավետ և առաջադեմ արդյունքների է բերում: Աշակերտների շփումը նույն արվեստանոցային միջավայրում բացահայտում է նրանց սոցիալական շփման նոր երանգները, քանի որ այդ տարիքի աշակերտները շփվում են միմյանց հետ նույն` հենց իրենց կողմից ընտրված ոսկեգործական լաբորատորիա հարթակում: Այդպիսի ուսումնական ընթացքի արդյունավետությունը ակնհայտ արդյունքներ է առաջացնում:
Of course, such a free educational environment for both the teacher and the student could only be created for the present Sebastians. This atmosphere is absorbed by a real creative environment and a professional approach. Allowing individuals, regardless of age, new, unprecedented creative and contemporary manifestations to the public, and why not to the world. I should note that there is no precedent for this program of providing a full spectrum of school-age students, regardless of gender, jewelry skills and general knowledge.My personal enthusiasm for the process is being conveyed to the students, and results are beginning to emerge in both the psycho-pedagogical and physical fields that I personally admire. Children learn how to create and execute their virtual thoughts properly, with their own hands, to obtain a physically visible body.
In the previous talk, I presented a curriculum for elementary school students. It was about the creation of the chess collection. I would say that the idea was well received, and now, with many of the students going through the design phase, we have entered the realm of implementation.
Those whose work plans are still in the works have a real, healthy competitive motivation. With students who work and learn during the implementation phase, I develop introductions to the material and tool during lessons, as well as professional skills development, neuromuscular integration, fine motor development. I also place an important place on ideas, measurement systems, measuring instruments. To the surprise of many, 10-12 year olds are able to use measuring instruments competently and make real measurements on their own, future-produced products.
If there is a consistent support for the planned program, I am confident that by the end of the second semester we will have a well-formed teaching and production team and eye-catching pupils with designs and items in line with the jewelery standards they have prepared for display.
We all know that the camp has begun at the educational complex. From May 27 to June 7, the students of the jewelry class continue their education in accordance with the usual schedule. Of course, all students who wish to continue improving their skills participate in the courses.
I would also like to note that a new learning culture has begun and is being formed. Students from different schools and different grades, of course, work together and teach together for 10-17 years of age, which brings exciting, effective and progressive results. Student interaction in the same studio environment reveals new shades of social interaction as students of that age interact with one another in the same jewelery lab of their choice. The effectiveness of such a course produces obvious results.
Конечно, такая бесплатная образовательная среда как для учителя, так и для ученика могла быть создана только для нынешних Себастьянов. Эта атмосфера поглощена реальной творческой средой и профессиональным подходом. Предоставление людям, независимо от возраста, новых, беспрецедентных творческих и современных проявлений для публики и почему бы не для всего мира. Я должен отметить, что для этой программы нет прецедента предоставления полного спектра учащихся школьного возраста, независимо от пола, ювелирных навыков и общих знаний. Мой личный энтузиазм в отношении этого процесса передается студентам, и результаты начинают появляются в психолого-педагогической и физической областях, которыми я лично восхищаюсь. Дети учатся правильно создавать и исполнять свои виртуальные мысли своими руками, чтобы получить физически видимое тело.
В предыдущем выступлении я представил учебный план для учащихся начальной школы. Речь шла о создании шахматной коллекции. Я бы сказал, что идея была хорошо принята, и теперь, когда многие студенты проходят этап проектирования, мы вступили в сферу реализации.
Те, чьи планы работы все еще находятся в разработке, имеют реальную, здоровую конкурентную мотивацию. Со студентами, которые работают и учатся на этапе реализации, я разрабатываю введение в материал и инструмент на уроках, а также развитие профессиональных навыков, интеграцию нервно-мышечной системы, развитие мелкой моторики. Я также уделяю большое внимание идеям, измерительным системам, измерительным приборам. К удивлению многих, 10-12-летние могут грамотно использовать измерительные приборы и проводить реальные измерения на своих будущих продуктах.
Если будет оказана постоянная поддержка запланированной программе, я уверен, что к концу второго семестра у нас будет хорошо сформированная команда преподавателей и продюсеров, а также привлекательные ученики с дизайном и предметами в соответствии с ювелирными стандартами, которые они имеют подготовлен к показу.
Все мы знаем, что лагерь начался в учебном комплексе. С 27 мая по 7 июня ученики ювелирного класса продолжают обучение в соответствии с обычным графиком. Конечно, все студенты, которые хотят продолжать совершенствовать свои навыки, участвуют в курсах.
Я также хотел бы отметить, что новая культура обучения началась и формируется. Конечно, ученики из разных школ и разных классов работают вместе и преподают вместе в возрасте 10-17 лет, что дает захватывающие, эффективные и прогрессивные результаты. Взаимодействие студентов в одной и той же студийной среде открывает новые оттенки социального взаимодействия, когда студенты того возраста взаимодействуют друг с другом в одной и той же ювелирной лаборатории по своему выбору. Эффективность такого курса дает очевидные результаты.
Ոսկեգործական արվեստանոց ստուդիայի սովորողների հետ իրագործած ուսումնական ընթացքի արդյունքում ձևավորվել է առավել մոտիվացված և մասնագիտական հմտությունների ն ավելի վարժ տիրապետող երեխաների խումբ:
Նաև արվեստանոց ստուդիան կարճ ժամանակում կահավորվել է որակյալ դազգահներով և նախնական հմտություններ ուսուցանվելու համար անհրաժեշտ գործիքներով և հումքով: Հաշվի առնելով այս երկու հանգամանքը և առաջիկա միջազգային փառատոնին մասնակից լինելու ցանկությունը` առաջարկում եմ հետևյալ նախագիծը:
Նախագծել և պատրաստել մեդալներ, որոնք կնվիրատրվեն փառատոնի 25 քանդակագործ մասնակիցների:
Նախագծում.
Արդեն իսկ նախնական արտաքին չափսերը և արտաքին տեսքը հայտնի են և քննարկման փուլում: 40-ից 50 միլիմետր տրամագծով կլոր մեդալ, որի եզրագծային գոտու արտաքին մակերեսի վրա փորագրված է լինելու հետևյալ տեքստը ամբողջ պարագծով:
Մեջտեղի հատվածում մի քանի հանգույցով ամրացված է լինում կրթահամալիրի լոգոտիպը` կատարված բարելևֆային, ծավալային փորագրման եղանակով: Իրը վերջնական պատրաստվելու է արույրի հատուկ ոսկերչական համաձուլվածքից: Անհրաժեշտության դեպքում` կարող է ոսկեպատվել, ռոդիապատվել, արծաթապատվել: Կից` ֆոտոնկար:
Պատրաստում.
Կպատրաստվի առաջին վարպետ-մոդելը կոմբինացված տեխնոլոգիայով: Տառաշարի կատարելության և մոդելի որակապես բարձր լինելու նպատակով կօգտագործվի համակարգչային մոդելավորման գործիքակազմը: Այնուհետև 3d տպիչով կտպագրվի ոսկերչական մոմով, որի հետագա մշակման և մասերի միաձուլման արդյունքում կստանանք վարպետ-մոդելը, որից հնարավոր կլինի ռետինե կաղապար ստանալ: Ինչը թույլ կտա ստանալ նույնորակ մեդալներ անհրաժեշտ քանակի:
Ձուլված մեդալների հետագա ոսկերչական մշակումը մինչև պատրաստի իր` կիրագործվի կրթահամալիրի տարբեր դասարանների և դպրոցներից ձևավորված, նախապես այդ դպրոցների տնօրենների հետ համաձայնեցված թիմի կողմից` իմ գլխավորությամբ: Կից` ցուցակ:
ՆԱԽԱԳԾԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ԱՆՀՐԱԺԵՇՏ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐ
Մեդալների պատրաստման համար առկա է հնարավորությունների մի մասը: Որպեսզի ձևավորվի ոսկեգործական արվեստանոցը և լիարժեք հնարավոր դառնա տեղում իրականացնել ամբողջ տեխնոլոգիական գործընթացը աշակերտների մասնակցությամբ` անհրաժեշտ է ձեռք բերել ձուլման համալիրը` իր բաղադրիչներով: Բոլոր մանրամասները և համապատասխան հայտը ձևավորված է և սիրով կկցեմ այժմ:
Այս սարքավորումների և օժանդակ գործիքների առկայության դեպքում հնարավոր կլինի իրականացնել նախագիծը տեղում: Նաև կարևոր է, որ նոր ուսումնական տարում հնարավոր կլինի շարունակել աշակերտների հետ ուսումնական ծրագրերի իրագործումը: Բացի այդ` կարևոր է որ այն աշխատանքները, որոնք հնարավոր է իրականացնել արվեստանոցում` ծախս չեն պարունակի: Այն դեպքում, որ նախագծի իրականացման համար մոդելի ռետինե կաղապարի ստացման և այնուհետև ձուլման համար կրթահամալիրից դուրս կկատարվեն ծախսեր: Հաշվի առնելով իրերի չափսերը և քանակները` կազմելու է ոչ փոքր գումար: Վարպետ-մոդելի պատրաստման համար անհրաժեշտ ծախսերը ևս կկցվեն հայտին` իր ֆոտոպատկերով և ծավալային չափսերով:
FIRST annual INTERNATIONAL Sculpture AND ARCHITECTURE FESTIVAL
As a result of the educational process with the students of the jewelry studio studio, a group of children with more motivated and more proficient skills was formed.
The studio studio was also shortly equipped with high quality benches and the tools and raw materials needed to teach basic skills. Given these two circumstances and my desire to participate in the forthcoming international festival, I suggest the following project. Design and prepare medals to be awarded to 25 sculptor participants of the festival. Design: Initial exterior dimensions and appearance are already known and under discussion. A 40- to 50-millimeter-diameter round medallion with the following text engraved on the outer surface of the border zone with the entire perimeter.
The logotype of the educational complex is affixed with a few knots in the middle section, made of bell-shaped, dimensional engraving. The item will eventually be made from a special brass jewelry mix. If necessary, it can be gold-plated, rhodium-plated, silver-plated. Attached is a photo.
Training. The first master-model with combined technology will be developed. The computer modeling toolkit will be used to improve the font and quality of the model. Afterwards, it will be printed with a 3D printer with a gold candle, which will be further refined and merged into pieces to obtain a master model from which it will be possible to obtain a rubber mold. That will allow you to get the same medals you need. The further development of molded medallions will be carried out by a team formed beforehand by a team formed by the various classes and schools of the Complex, with the prior consent of the principals of those schools, under my leadership. Attached: List.
NECESSARY CONDITIONS FOR IMPLEMENTING THE PROJECT
There are some opportunities for medal training. In order to form a jewelry studio and make it fully possible to carry out the entire technology process with the participation of students, it is necessary to acquire a casting complex with its components. All the details and the relevant application is formatted and I will gladly attach it now. With these equipments and auxiliary tools, it will be possible to carry out the project on site. It is also important that in the new school year it will be possible to continue the curriculum with students.
In addition, it is important that the work that can be done in the studio does not cost. In the event that costs for obtaining the model rubber mold and then molding the project will be borne out of the project. Taking into account the sizes and quantities of the items will make no small amount. Costs for developing the master model will also be attached to the application with its photo and dimensional dimensions.
первый ежегодный фестиваль скульптуры и архитектуры
В результате учебного процесса со студентами студии ювелирной студии была сформирована группа детей с более мотивированными и более умелыми навыками. Студийная студия также вскоре была оснащена высококачественными скамейками и инструментами и сырьем, необходимым для обучения основным навыкам. Учитывая эти два обстоятельства и мое желание участвовать в предстоящем международном фестивале, я предлагаю следующий проект. Оформить и подготовить медали для награждения 25 скульпторов-участников фестиваля. Дизайн: Начальные внешние размеры и внешний вид уже известны и обсуждаются. Круглый медальон диаметром от 40 до 50 миллиметров со следующим текстом, выгравированным на внешней поверхности пограничной зоны по всему периметру. Логотип образовательного комплекса прикреплен несколькими узлами в средней части, выполненными в виде колоколообразной гравюры. В конечном итоге изделие будет изготовлено из специальной латунной бижутерии. При необходимости он может быть позолочен, покрыт родием, посеребрен. Приложено фото. Тренировка. Будет разработана первая мастер-модель с комбинированной технологией. Инструментарий компьютерного моделирования будет использоваться для улучшения шрифта и качества модели. После этого он будет напечатан на 3D-принтере с золотой свечой, который затем будет доработан и объединен в куски, чтобы получить мастер-модель, из которой можно будет получить резиновую форму. Это позволит вам получить те же медали, которые вам нужны. Дальнейшая разработка литых медальонов будет осуществляться командой, сформированной заранее командой, сформированной из различных классов и школ Комплекса, с предварительного согласия руководителей этих школ под моим руководством. Прилагается: список.
НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Есть несколько возможностей для обучения медали. Чтобы сформировать ювелирную студию и сделать возможным полное выполнение всего технологического процесса с участием студентов, необходимо приобрести литейный комплекс с его компонентами. Все детали и соответствующие заявки отформатированы, и я с радостью приложу их сейчас. С этим оборудованием и вспомогательными инструментами можно будет выполнить проект на месте. Также важно, что в новом учебном году можно будет продолжить учебную программу со студентами. Кроме того, важно, чтобы работа, которую можно сделать в студии, не стоила. В случае, если затраты на получение модели резиновой пресс-формы и последующее литье проекта будут нести проект. С учетом размеров и количества предметов составим немалое количество. Затраты на разработку мастер-модели также будут приложены к приложению с его фото и габаритными размерами.
Դավիթ Պետրոսյանի հետ այսօր եմ ծանոթացել, շատ հետաքրքիր մարդ, տարբերվող արվեստագետ՝ իր ստեղծած ուրույն աշխարհով: Դավիթի հետ կծանոթանաք տեսանյութը դիտելով…
Goldsmith ․ David Petrosyan
I met David Petrosyan today, a very interesting person, a different artist with his own unique world. You will get to know David by watching the video …
Ювелир.Отличающийся Давид Петросян
Сегодня я встретил Давида Петросяна, очень интересного человека, необыюного искусствоведа со своим уникальным миром. Вы узнаете Дэвида, посмотрев видео …
ՈՍԿԵԳՈՐԾԱԿԱՆ ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԻԱ 