Դասավանդման պրոցեսը զուգահեռվում էր լայվով որը հնարավորություն է հենց նույն սովորողներին այնուհետ դիտել և տեսնել ընդհանուր մթնոլորտը ստուդիայիում:Հանգստյան օրերին մեր թիմի կողմից կատարվեց ինտենսիվ անհատական աշխատանք Zoom ծրագրի սովորողներին անդամագրելու համար:Որոշ օբյեկտիվ պատճառներով սովորողների մի մասը դեռ չեն ինտեգրվել:Այդ պատճառով դասին չմասնակցած ոսկեգործության ընտրության մասնակից սովորողների համար տեղի կունենա նոր դաս:
The teaching process was accompanied by a live show that allows the same students to watch and see the overall atmosphere in the studio. On weekends, our team did intensive personal work to enroll Zoom students. For some objective reasons, some students have not yet integrated. There will be a new lesson for participating students.
Ուղիղ 1 տարի առաջ այս օրը, ապրիլի 18-ին տեղի ունեցավ Վիգեն Ավետիտսի քանդակի դպրոցի պաշտոնական բացումը: Զուգահեռաբար նաև ոսկեգործական լաբորատորիայի ծննդյան օրն է, քանի որ այն ստեղծվեց քանդակի դպրոցի ներքո: Շնորհավորենք միմյանց և մատնանշենք 1 տերվա ընթացքում ձեռքբերումները: Նախ նշեմ, որ իսկզբանէ իմ առջև խնդիչ էր՝ ադապտացնել ոսկեգործության ուսուցումը 8-17 տարեկան դպրոցականների համար և կարողանալ հետաքրքրել և ներգրավել ամբողջ կրթահամալիրի՝ հյուսիս, հարավ, արևելք, արևմուտք, միջին և ավագ դպրոցների սովորողներին և ոչ միայն կրթահամալիրից:
Երկրորդը՝ ձևավորել, կահավորել, հարմարեցնել գույքը, գործիքները, եղած սարքերը, ինչպես նաև վերանոնոգման վիճակը՝ թե ներքին, թե արտաքին, էսթետիկական և տեխնոլոգիական պահանջները, որոնք ձևակերպել եմ ինձ համար:
Այժմ որպես հաշվետվություն հարգելի դիտորդը կաորղ է ընդունել հետևյալը
Ոսկեգործության ստուդիան և լեգենդար կլոր սեղանը վերանոնոգումից առաջ և հետո
ՄՍԿՀ-ի բոլոր դպրոցներից սովորողների, իրենց կազմակերպիչների և տնօրենների հետ ստեղծված է անհատական կոնստրուկտիվ կապ և գործընկերական դրական շփում: Դրա հետևանքով ապահովվում է սովորողի, այժմ նաև իրենց ծնողներից շատերի հետաքրքրված վերաբերմունք կրթահամալիրի կողմից տրվող հեղինակային և էքսպերիմենտալ դպրությանը ոսկեգործական մասով:
Կարևորություն տալով լաբորատորիայի ներքին և արտաքին էսթետիկական կահավորմանը՝ հնարավորություն ստեղծվեց ավելի վստահ հանդես գալ պոտենցիալ պատվիրատուի առջև: Նույնը վերաբերվում է դեռ նախորդում գրված հայտերի իրագործմանը, կապված լաբի տեխնոլոգիական հագեցվածության հետ:
Ստեղծվեց և ակտիվ համալրվում է անհատական բլոգը, որում օգտագործվող բոլոր լուսանկարները և տեսանյութերն ուղեկցվում են հակիրճ հոդված-բացատրություններով համապատասխան օրացույցով: Դա հնարավորություն տվեց արդեն պատրաստի հարթակ ունենալ այժմ իրագործվող հեռավար ինտերակտիվ դասավանդման համար:
Լաբը հանդես է գալիս որպես պոլիարվեստագիտական ստուդիա, քանի որ այն հնարավորություն է ստեղծել ոչ միայն ոսկեգործական արվեստով զբաղվելու լաբի միջավայրում, այլ նաև գեղանկարով, գծանկարով, խեցեգործությամբ և քանդակով:
Մշալվում և ներկայացվում են ծրագրեր, որոնք կապված են ոչ միայն ներկա գործողությունների հետ, այլ նաև ռազմավարական զարգացման: Մասնավորապես ոսկեգործությունը որպես հոգեբանական վերականգնմանը նպաստող մանկավարժական գործիք օգտագործելով կազմակերպվեցին ներառական կրթությանը համապատասխանող լրացուցիչ արտաժամյա դասընթացներ այլընտրանքային ունակություններով սովորողների հետ:
Ստեղծվել է տարբեր մասնագիտական հմտություններ և մասնակցություն ունեցող երիտասարդների խումբ թե ՄՍԿՀ-ի ավագ սերնդի ներկա կամ անցյալում սովորողներից բաղկացած և թե այլ մասնագիտական ուսումնարաններում սովորող ուսանողներից, որոնցից արդեն ունենք որպես ՄՍԿՀ-ի ուսուցիչ: Եվ ձմռանն իրականացված Արատեսյան եռօրյա ֆլեշ մոբի ժամանակ ցուցադրվեց ձևավորված թիմի արդյունավետությունը: Շարունակելի ,,,
Այսօր իրականացված հեռավար դասի ժամանակ,բացի սովորողներից՝ինտերակտիվ ընթացիկ դասին մասնակիցէին նաև ծնողներ:Սա սկիզբն է ներգրավման: #հակաթագավարակ ֆլեշմոբը հասնում է իր նպատակին:Բացի բուն արտ-օբյեկտների անհատական առաքումից հասցեատիրոջը,նաև սովորողների ծնողների և ընտանիքների ակտիվ ներգրավումն է MSKH-ում ուսումնական պրոցեսներին: Այսինքն ընտանեկան ուսուցման նախագծի իրագործման ակնհայտ դրսևորում:Սա իր հերթին,նոր և անակնկալ տեսանկյունից բացահայտում է ծնողներին՝իրենց երեխաներին և հակառակը:Շարունակելի…
During today’s distance learning class, in addition to the students, the parents also took part in the interactive current lesson. This is the beginning of #anticoronavirus flashmob and it achieves its goal. In addition to the individual delivery of the original art objects to the addressees, it is also the active involvement of students’ parents and families in the MSKH learning process. In other words, it is an obvious manifestation of the implementation of the family education project. This, in turn, from a new and surprising point of view reveals parents, their children and vice versa.To be continued…
Ծրագիրը իրենից ներկայացնում է ինտերակտիվ հեռուստուսուցման գործընթաց:Բաղկացած է երեք փուլից:
1.Բոլոր դպրոցների սովորողների կատարած (ընթացքում գտնվող) արտ օբյեկտները համատարած բաժանվում են հասցեատերերին՝սովորողներին՝ իրենց ֆիզիկական գտնվելու վայրերով:Այդ գործողությունը իրագործվում է ֆլեշմոբի տեսքով “հոգևոր սննդի առաքում” անվանմամբ՝առաքման գործողության վերաբերյալ սովորողների ծնողների կողմից հավանության առկայության պարագայում:
2.Սովորողների մոտ առկա աշխատանքներով սկսում ենք արհեստագործական գործընթաց ուղիղ եթերով Zoom ծրագրով մի կողմից նորաստեղծ ինտերակտիվ ստուդիայից,ոսկեգործության ուսուցիչը՝մյուս կողմից բոլոր դպրոցների սովորողները էկրանի վրա մեկ պատուհան սկզբունքով:Բնականաբար ամեն դասարան ըստ իրենց,նախապես համաձայնեցված դասացուցակի:
3. Նախորդ երկու փուլերի արդյունքներով կառաջանա նաև սովորողների ընտանիքների և ծնողների հետ ուղիղ և հասցեավորված կապ:Դրա նպատակն է ապահովել խնողների մասնակցությունը ևցանկության դեպքում զուգահեռ ուսուցումը:
The program is an interactive TV learning process. It consists of three stages. 1. All art objects made by schoolchildren (in progress) are widely distributed to the addressees, the students with their physical locations. This operation is carried out in the form of a flash mob called “delivery of spiritual food” in case of approval of the delivery operation by the parents of the students. 2. With the help of the students, we start the crafting process with a live broadcast from the newly created interactive studio Zoom on the one hand, the jewelry teacher on the other hand, the students of all schools on the screen on a single window. Naturally, each class according to their pre-agreed schedule. 3. According to the results of the previous two stages, there will be a direct contact with the students’ families, parents and parents.
Շատ կարևոր է այն,որ մթնոլորտը որտեղ տեղի է ունենում ուսումնական պրոցեսը:Այդ պատճառով այժմ աշխատանքներ ենք իրականացնում ավելի էսթետիիկ դարձնելու համար մեր ստուդիան, արվեստանոցը:Նաև մեծ կարևորություն եմ տալիս ՄՍԿՀ-ի ոգուն և սահմանված գաղափարախոսությանը համապատասխանող նաև արտաքին՝մեր շրջակա միջավայրի ներդաշնակ լինելուն:Ներդաշնակ ու էսթետիկապես հավասարակշռված,մտածված և ճիշտ ճարտարապետական հաշվարկներ լուծումներ ստացած արտաքին շրջակա միջավայրը :Համադրելով նույն չափանիշները ունեցող ներքին միջավայրին:Որը հագեցած է ժամանակակից էլեկտրոնային համակարգերով ու կառավարման գործիքներով,որոնքհմուտ ձեռքերում են:Նաև արհեստավորական գործիք սարքավորումներով որոնք ապահովում են աշխատանքային-ուսումնական որոշակի արհեստավարժ կուլտուրա:Համեմվում է համարյա միշտ հնչող,ըստ իրավիճակի՝դասական շեդեվռալ երաժշտությունը: Նման մթնոլորտում բնական է կզարգանա բազմակողմանի զարգացած և էսթետիկապես հագեցած ստեղծագործող անհատականություն,որը պատրաստ է իրագործվել ցանկացած մասնագիտությամբ բարձրագույն մակարդակով:Անձամբ իմ մանկավարժական ամենակարևոր ֆունկցիան հենց դրանում է կայանում: Շարունակությւոնը լինելու է ավելի ու ավելի հետաքրքիր և գեղեցիկ,բարի ու կրեատիվ անակնկալներով լի:Թե ուղիղ սովորողների,թե իրենց շրջապատի և ընտանիքների համար:
Կարճ տևեց բոլորիս ուրախությունը դասերի վերսկսման վերաբերյալ:Սակայն չկա չարիք առանց բարիք:Եվ շարունակվեց: Հարդարվող պատի մի մասը արտաքին է:Այդ պատճառով որոշ չափով վտանգվեց:Հետևաբար պետք էր հրատապ կատարել հետևյալ շինարարական աշխատանքները:Սկզբում փոշահեռացում,այնուհետև ջրամեկուսացման բոլոր շինարարական կանոններով իրագործվեց վերջում պոլիքսադով պատում և հեռացված խոտածածկը և հողը վերադարձրեցինք իրենց տեղը:Կարևոր էր,որ չմոռացանք ջրահեռացման մասին:Տարածքի պարագծով փորված առվակը ստեղծեց ապահով ջրահեռացման չանապարհ:Շտապողականությունը իզուր չէր…Շարունակելի…
It took us a while to rejoice in the lessons, but there is no evil without good, and it continued. Part of the trim wall was exterior, so it was somewhat endangered, so it was urgent to do the following: At first the dust removal, then all the waterproofing rules were applied to the end with a polyester wall and the removed grass and soil we did not return to their location. : The ravines dug along the perimeter of the area created a safe drainage path. The haste was not in vain…To be continued…
Գարնանամուտը դիմավորեցինք կորաոնավիրուսի հետ կապված վաղաժամկետ արձակուրդով:Ժամանակավոր դադարը օգտագործում ենք ի օգուտ:Սկսեցինք ստուդիայի ներքին հարդարման կատարելագործման ընթացքը:Այս փուլում մեզ հետ էին ՄՍԿՀ-ի շատ սովորողներ,մանավանդ մոտակայքում բնակվող: Ցուցադրությունների և աշխատանքի համար նախատեսված ձախակողմյան պատը իրականացրեցինք հայտնի ՞Օտոչենտո՞ իտալական պատերի հարդարման տեխնոլոգիայով :Այնուհետև սկսեցինք փայտյա նոր պատրաստված գույքի հարթեցումը,հղկաթղրումը և լաքապատման աշխատանքները:Բայց սա ընդհամենը սկիզբն էր:Շարունակելի…
We were greeted by a spring break with an early vacation related to coronavirus, a temporary pause we took advantage of, and we began the process of upgrading the studio’s interior design. At this stage we had many students from WIPO, especially living nearby. The left-hand wall for demonstrations and work-up was made using the well-known “Otocento” Italian wall decoration technology, then we started smoothing, grinding and varnishing of newly made wood furniture, but this was just the beginning.To be continued…
Հատուկ ուզում եմ նշել հետևյալը։Թե ընդհանրապես կյանքում,թե մասնավորապես մանկավարժական ընթացքի մեջ ազնիվ և արհեստավարժ,հետևողական իրագործվող աշխատանքը անկասկած բերում է դրական արդյունքի անկախ ժամանակից։Դրա իսկ ապացույցը եղավ մարտի իննին մեր կողմից հյուրընկալված դեռ ամռանը ՄՍԿՀ-ում իրականացված քանդակի,ճարտարապետության և շրջակա միջավայրի փառատոնին մասնակցած հարգելի քանդակագործ՜Արնոլդ Մելիքսեթյանը Արցախից։Արնոլդ Մելիքսետյանը իրագործեց երկու աշխատանք թրծվող կավից որոնք ի դեպ ցուցադրված են արվեստի դպրոցի գալերեայում։Այցելության նպատակը ոչ միայն նոր բարեկամի կեցության իմացությունն էր այլ նաև գործնական էր։Խոսքը ոսկեգործական հմտությունների և գիտելիքների կիրառման մասին է քանդակային աշխատանքներում։
I would especially like to mention the following: Both in life in general, and in the pedagogical process in particular, honest and professional, consistent work undoubtedly brings a positive outcome regardless of the time.As a result of this sculptor Arnold Meliksetyan from Artsakh visited us. Arnold Meliksetyan performed two works of clay which are on display in the school gallery.Im speaking about goldsmith and sculpture skill usage in sculpting work.
ՈՍԿԵԳՈՐԾԱԿԱՆ ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԻԱ 